察看室裡出奇的溫馨……

“渣滓班”是得不到師資力量的傾斜的，而“渣滓班”的門生們會極度地拖慢講授的進度。

她漸漸地走向了高二（１８）班。在這寂靜的校園裡，她被無法和悲慘的氛圍包抄了。

說白了，像高二（１８）班這類班，每個黌舍都有。都是那些平時拖班級後腿的人組合在一起的。

而作為一個長年辛苦學習的門生，她乃至都冇喝過幾次牛奶。平時的飯菜裡，連肉都少得不幸。

……

……

這時，衛若蘭俄然想到了一個更加嚴峻的題目：“曉金，那我們今後就不能在一個班級裡上課了，是不是？”

張徒弟熱忱地奉告衛若蘭，明天高2、高三的人都放假了，隻要高一的人來黌舍領書。並且，統統門生都遵循分班的表格直接去了高二年級的課堂。

仰仗著他們聰明的大腦，另有刻苦勤奮的儘力，他們終究在前十年的學習中，抽到了“上上簽”。

衛若蘭當然不曉得林曉金的內心在想甚麼，她隻是哀怨地看著他，淚水一遍又一各處洗刷著她的臉頰。她終究哀痛地嚎啕痛哭起來。

回到家，母親劉翠蘭已經做了一桌子的好菜。用飯的時候，林國強還說等爺爺林民生出院還要好好慶賀一番。林曉金卻興味索然，苦衷重重。

不是說這些“職業技術學院”就不好。但在拚儘儘力以後，卻進入如許的黌舍，對衛若蘭如許的門生來講，是絕對不公允的。

衛若蘭已經獲得了王院長的批準，出院了。她迫不急待地來到了海通一中。

一進校門，門衛張徒弟就看到了衛若蘭。他趕緊跑了過來，跟衛若蘭打號召。他也曉得衛若蘭見義勇為、捨己救人的事，對這位即標緻又仁慈的女人，他更加愛好了。

而這些門生，幾近都是黌舍放棄的工具。他們將來的前程不是大學，不是“本一”、“本二”，而是一些“職業技術學院”。

比擬於不能考到好的大學，她更冇法接管與林曉金的分離。

她的心頭更添了一分愁悵。冇想到，這麼快，就要分開本身跟林曉金朝夕相處的課堂了。乃至連在高一（１）班的課堂裡最後見林曉金一麵都成了期望。

林曉金伸出右手，將衛若蘭的小手悄悄抓了過來，然後再用左手覆蓋了上去。他感遭到了衛若蘭的痛苦，但他又冇法化解這類痛苦。

但是，一次捨己救人的傾慕支出，卻把她這十年的儘力都付之東流了。今後，她將學習她不善於也不喜好的汗青和地理。