聽著麵前這個吊兒郎當的聲音，陳大夫也是無可何如，陳大夫和華龍的父母都是朋友，和華龍的父親更是至好老友，對於華龍也是發自內心的體貼，“你啊，讓你父母親省費心吧！你明天暈厥疇昔，能夠已經傳遍黌舍了，你可要有內心籌辦啊，不要又出甚麼事情，惹得你母親又是擔憂又是驚駭的。”

“真拿你冇有體例，你本年就是高三了，本身加油儘力吧！音樂不好，還是把學習進步上來吧！我先出去了！你呀，少讓你父母親抄點心吧”，說著陳大夫回身走出去。

陳大夫現在搖了點頭，”冇事的，黌舍醫務室嘛，為孩子措置疑問雜症是應當的，不消多謝，就讓孩子在這裡歇息吧”，我會照顧好他的。

王教員，先是瞥見兒子展開眼睛，然後又聞聲兒子叫了聲母親，也是很打動，當即上前噓寒問暖，“兒子，你有甚麼不舒暢的，給媽媽說，今後媽媽不在逼你學習音樂了，你不想在嘗試班，就不在嘗試班算了，今後能考甚麼大學就考甚麼大學，媽媽隻但願你能歡暢，身材棒棒的，統統都好。”

華龍內心想了想，現在也是曉得瞭如何回事了，這個環境呢，有點像兩個華龍已經融會在一起了，兩邊的影象華龍都遲緩的融會在一起了，已經辯白不出來誰是誰了。

想到這裡，華龍還是漸漸的展開了眼睛，看著麵前焦心的母親，眼睛漸漸的潮濕了，叫了聲“媽媽”。

以是在這類環境下，文明的軟氣力就成了各國抓的重點了，十六年任務教誨更是每小我都要經曆的，對於書籍知識恰當的放寬，鼓勵多纔多藝的人，在文藝方麵有一技之長的人不但高考能夠加分，如果你充足優良，那麼被高檔學院直接登科也不是甚麼不成能的事情。以是也就形成了，父母對於想本身孩子要求的進一步進步，不但學好，如果你愛好哪一方麵，那麼還會按照本身孩子的愛好，報培訓班，多纔多藝的生長，當然到最後分為兩種人，一種是學霸，冇有才藝，但是直接考上大學，另一種就是成績不好，靠才藝被登科。

看著陳叔叔把們關上了，華龍纔回過神來，現在的統統都簡樸了，當務之急還是要籌辦高考啊，這個天下因為是十六年任務教誨，以是對於高考，是格外的嚴，是全部社會的事情，每年高考的時候，都是各種關於高考的訊息搶占頭條，甚麼學霸養成日記，甚麼歌王被直接招收，甚麼創新作文大賽冠軍被保送，季軍是學霸，等等，絕對稱得上是文學界和文娛圈另有教誨界的亂世，吸引這有人的目光，昨年就有一個門生，唱歌好，高考直接被招收，在高考時堆集了大量的人氣，最後在大二的時候出道歌壇，起點就比彆人高了一個層次。