第三個，則是太子北辰輝與人比武的實況。

以是對她極度依靠，恐怕因為犯了弊端而被人嫌惡。

宵陽擺擺肉乎乎的小手：“去吧去吧忙去吧。”

不是冇有產生過縱橫捭闔的環境，可結合到這麼多步隊同時反擊，此人絕非池中之物！

陣法分為三個部分，第一個顯影屏上，圈出了試煉園地邊線，很多藐小的光點在活動。

這時監試教員已經出去將徽章遞過來：“肖女人，您能夠持續參與試練了。”

－－試練場中有瞭如此大的動靜，學院的教員們天然是極其存眷的。

天英學院大營。

明白他的脆弱，肖輕晚特特要求：“宵陽，你照顧好他，可不準欺負他！”

但她並冇有焦急，在將近靠近戰區的時候，找了一個僻靜的地點，快速畫下幾道符咒，又從納戒裡拿出幾樣法器，安插了一個小型鎖困陣法。

太子班級的吳教員的確急眼了：“這是設置陷井啊！另有，她是個符陣師？！甚麼時候進階的符陣師？”

北辰輝的教員非常擔憂地：“這也太不公允了，不然以殿下氣力，必將奪冠！”

學院大營裡，公會齊長老忍不住將她的行動投放到中間的顯影屏上，批評道：“此女心機緊密，殿下怕是要折在這裡。”

一個符陣師生長起來，感化弘遠於現在所謂驚才絕豔的太子殿下！

馮院長抬抬手，表示監試教員帶肖輕晚入場。

盧克、穆長老在內的幾位大裕皇朝的術道妙手，聯手保護著一其中形顯影陣法。

馮院長卻持分歧觀點：“法則如此，隻是老夫也冇有想到阿誰楊克竟然有如此本領。”

馮院長卻撚鬚淺笑，帶著鎮靜說：“試練過後，必然要把這位學員側重培養！”

因為不想透露氣力，她選用的靈符和陣法，都是二階的，術師修為便可施為。

－－他和肖輕晚都是神識強大的存在，對試練場中產生的事情瞭若指掌。

第二個顯影屏則是臨時空缺的，隻要發明學員違規、乞助等環境，長老們纔將本身神識感知到的畫麵通過陣法投放在顯影屏上。

肖輕晚謝過，戴好徽章一陣風似地掠向密林深處。

此時，肖輕晚已經安撫好了鶴東鳴的情感。

現在的他，冇有過往的影象，冇有熟諳的人和事，心智也因為封印遭到了影響，隻相稱於幾歲的孩童。

－－這是陣法感到到的徽章及時地點位置，此時，有一處密密麻麻地堆積了無數光點，恰是世人圍殲太子步隊的地點。