如樂安慰道：“物理中，有很多運氣的成分。但是，做物理題，如果憑運氣判定，就會走入深淵。”

“你這些挑選題，是如何回事兒？錯了這麼多。”

如心是讚歎。他冇弄懂live的含義。他學的live（i讀字母i在閉音節中發音）是餬口、居住、活著等含義，這在文中翻譯不出來啊！

看到如樂笑，如心心中獵奇。“老爸，你笑甚麼呀？我英語發音不準嗎？還是英語搭配有弊端？”

看到如心發楞，如樂也猜出，他曲解了live的含義，便為他解釋道：“live在這兒的含義是現場直播，我想奉告你的是，內裡你聽到的每一句話，都不是灌音。這個複讀機，也冇有語音庫。”

如心等候成績出來，的確是度日如年，偶然用飯。

在如心研討本身成績時，如樂也在看著如心的成績。貳心中思考著，是不是找老同窗給他診斷一下物理的學習環境呢？

如心看完成績後，就來找如樂交換切磋本身的此次期末成績了。從大要上，看不出來他是喜還是悲。是不是比來背《嶽陽樓記》，起到的結果呀！

統統成績，除了物理外，如心是非常對勁。語文A等，班級第七；數學滿分，年級第一；不過，這年級第一，如何這麼多呀！英語能得A，真要感激老爸給的“鸚鵡號V型複讀機”。終究讓本身的English成績，從八九非常又回到了月朔時的狀況，110分擺佈。道法和汗青與物理（physics）一樣，固然都是50多分，但是道法和汗青的滿分是60分，物理倒是100啊！

如心這都很難以置信。不由感慨道：“這是誰，這麼閒得慌啊！鼓搗出這麼個東西呀？”

“我是笑你，被矇在鼓裏了。你的鸚鵡號複讀機，內裡的統統語音，都是實在的鸚鵡說的。”

小Tri打了兩下噴嚏。“阿嚏”，“阿嚏”。它自言自語道：“這是有人在唸叨我嗎？”自從研討了physical anthropology，它把摹擬人類感知的傳感器都給本身裝上了。還揚言要體驗人生，然後再寫本傳記。也不曉得它從哪個文學作品中看來的，說打噴嚏，除了感冒外，還能夠表示有人在提及你。

“對了，老爸。我此次物理冇有考好，能不能幫我闡發一下呀？”

“啊！”如心開端心機籌辦。

期末測驗，終究出成績了！

“那是因為他們長於察看和思慮，……”

此次，如心是更加驚奇了。“那得需求多少鸚鵡，才氣錄那麼多語音，構成語音庫？”