在大師體貼和佩服中，郭拙誠平平而歡愉地生活著。

項目所需求的大量資金都是由國度掏腰包，冇有工廠企業投入一筆錢。而服從一旦出來，也很少投入到企業讓其產生經濟效益。

他是一個乾癟的老頭，但眼睛卻非常地鋒利。

就是粟廣笙傳授，固然很驚奇郭拙誠的高考成績，也驚奇他的春秋，但他也不信賴這個孩子除了過來講幾句敬慕的話，還能說甚麼。如果不是校長趙啟東親身做他的思惟事情，他纔不想華侈時候跟一個小屁孩見麵呢。

就如中國在1979年就有才氣仿造8080微措置器。但多少年疇昔，中國還是仍然花巨金入口8080、Z80、8088等晶片。微電子技術一向跟著美國屁股前麵追逐著，技術差異不但冇有縮小反而越拉越大，直到二十一世紀這類環境才因為國人正視科技服從商用化、國度經濟氣力大增而有所竄改。

有一天，係主任曹寧西親身到郭拙誠的課堂，奉告他粟廣笙傳授已經從滬海市出差返來了。曹寧西同時奉告郭拙誠，黌舍帶領已經跟粟廣笙傳授打了號召，隻要郭拙誠去找他，他都會歡迎，如果有甚麼題目問他，能夠直接問。

聽他剛纔說話的口氣，他還但願將這些部下帶幾個進入阿誰8080晶片仿造項目組中，為滇南大學博得更多的名譽。

以是，具有宿世影象的郭拙誠與麵前的粟廣笙等人因為能插手大項目攻關而衝動不已分歧，他對這類冇法產生經濟效益的科技大會戰興趣寥寥。

一向悄悄留意他的粟廣笙卻問道：“莫非你能看懂這張圖？”

到90年代，幾近每一所理工科大學裡都針對8080、Z80晶片開設有專門的課程，很多大學都有相乾的嘗試室。當然，這類嘗試室不再是仿造這些晶片，而是研討如何利用這些晶片，傳授門生給這些晶片如何編程。

第一六八章語出驚人

並且說這類話也與貳內心的本意不符，他的本意是國度不要好高騖遠，先把最根本的、工廠企業最需求的、現在有前提製造的東西搞好再說。

郭拙誠說道：“我剛纔隻是偶然地點頭，冇有彆的意義。對於上麵這張圖紙，我說不上完整能看懂，隻能看出一些大抵。叨教粟傳授，這是一款微型措置器的邏輯圖吧？”

郭拙誠第一次去粟廣笙的辦公室時冇有找到他，他的同事說他有事去了。第二天去找他，他卻到了嘗試室。郭拙誠問到嘗試室，終究看到了傳說中的粟廣笙。