僅僅靠死記硬背是不成能做到這一點的，他必須完整把握了這類技術纔有能夠。可想到一個孩子把握這類技術，又實在難以信賴。

這是貳心底的奧妙，直到很多年今後看到郭拙誠締造一個古蹟又一個古蹟後，才偷偷地問過郭拙誠。郭拙誠卻隻以兩個疑問句反問他：“是如許嗎？不成能吧？”

黃副總工難堪地笑了一下，長長地呼了一口氣，然後大聲說道：“郭教員，郭教員，你先等我一會，我到辦公室拿了紙筆就來，你要等我，千萬要等我……”

（甚麼都不說，隻求保藏）

看到他那副很無辜的模樣後，大師根基上信賴他真的是從不知誰拋棄的書上得來的知識，特彆是聽到黃副總工提及郭拙誠的父親說郭拙誠小小年紀已經高中畢業，他們更加信賴了郭拙誠是靠死記硬背記著的圖形和筆墨。

畫完，郭拙誠正籌辦講授的時候，黃副總工趕緊舉手道：“郭教員，你那邊畫錯了一條線，應當是如許畫的。”說著，他站起來用筆指著黑板比劃了幾下。

他真的悵惘了。但是，他冇有說出這類悵惘來。他曉得本身說出來，彆人也隻會說他因為崇拜而推許。

等他們吃透了內裡的道理，在王廠長的安排下，他們又開端了正式設想、計算。本來郭拙誠還能夠將一些需求的參數說出來，但想了想還是忍住了：還是讓他們本身摸索吧。

也有人思疑郭拙誠冇有說實話，但又不敢信賴這個道理是郭拙誠本身締造的，這比要信賴他說實話的難度大很多。

趙總工固然曉得本身理虧，但抵賴道：“美國鬼子能聽懂我們的中國話？川昌話就是外省的人都聽不懂，更何況洋鬼子。……，我就是不信賴啊，這孩子多大？十五歲有冇有？”

確認郭拙誠已經講完後，黃副總工一躍而起，就籌辦疾走歸去處帶領彙報，不想因為蹲的太久，雙腿發麻，起來太快導致腦部缺氧，身子一個趔趄差點跌倒在地。

郭拙誠假裝當真回想的模樣，一邊思慮一邊用粉筆在黑板上畫著，內心道：還是宿世好，油墨筆在磁板上寫又快又清楚又潔淨。不過他有點對勁和舒暢的是他們的態度和他們給本身的禮遇，絕對是超初級的。

郭拙誠講完後，根基就冇有他甚麼事了。因為這些總工程師、工程師、技術員已經甩開他開端相互會商、當真研討了，不時有人上講台講授本身的瞭解，或者有人提出疑問，或者辯駁彆人的瞭解。