楊承誌點頭說道：“下級帶領冇有派發新任務。”

高海誌彷彿明白了韓雲峰的意義。

楊承誌作為物理學專家,他的專業是空間物理學，從物理學專業的角度，質料裡有一條關於流體力學實際。

“是哪個小兔崽子，打老子小陳述？”韓雲峰第一時候看向了高海誌。

韓雲峰握起拳頭，給本身加油打氣。

“但是韓傳授都把我們趕出來了，不讓我們打攪他。”

楊承誌問道：“韓傳授這三天都在做甚麼呢？”

本來在五維空間，也有生物。

韓雲峰皺著眉頭問道：“楊傳授，到底產生了甚麼告急環境嗎？”

高海誌倉猝說道：“這三天韓傳授他一向待在辦公室……”

“奧利給，持續加油！”

此時他已經持續學習超越了三十六個小時。

高海誌不敢直視韓雲峰的目光，挑選低下了頭。

這類毅力，何人能夠做到？

高海誌苦澀的說道：“韓傳授，我我我……我也不想啊……”

它們不再是以詳細物體形狀儲存，而更多的是認識形狀。

這類不成思議的環境，幾近在每一個小組都產生了近似不異狀況。

楊承誌保持著對學術的鬆散性，在這三天時候裡,他帶著嘗試小組，顛末上百次嘗試，一一考證。

“他不去歇息，我們就一起陪著他，直到他歇息為止！”

“再學習四天，便能夠獲得人類登月技術。”

而是精力，認識，暗能量……

一滴水足以洞穿地球。

“之前我們隻是曉得空間動力根基實際，但是冇有詳細數據指導，遵循《衛星技術通用》供應的數據和測試模型，我們的測試數據一模一樣，真是不成思議。”

但是他冷冽的目光放在了高海誌的身上。

“我不是奉告過你，我的環境不要奉告任何人嗎？”

這下子楊承誌有些含混了，他明顯記得韓雲峰傳授，是主修工程熱物理的，甚麼時候還研討上了空間物理了。

“這內裡包含了物理，化學，數學等各種學科知識，並且提出了很多先進實際，傳授他到底是如何做的？”

獲得成果，韓傳授提出來的流體力學實際……

“另有關於三級火箭發射狀況，檔案內裡提到的體例，真是腦洞大開，讓我們找到了全新的體例和假想。”

辦公室裡。

韓雲峰第一時候想到的是，大師研討過程不順利。

楊承誌點頭說道：“事情上冇有呈現題目。”

但是韓傳授，困了直接趴在桌子上。

每一項數據，每一道技術攻關，讓全部研討所事情進度，晉升了一大截。