因而，趙青立即像上麵彙報，上麵也認識到的細作田的好處，二話不說派人過來找張銘學習相乾知識。而張銘固然不是專家，並且伎倆也粗糙，但能忽悠的天然忽悠了一把，最後阿誰使者是帶著滿滿一車的竹簡歸去的。

送走了記錄者，張銘回到了本身的後院。

這也是張銘需求的，本年固然不可，但來歲培養仆人的時候，他們也會獲得其他職業的培養。一個家屬，可不但僅需求士人、武者、賬房（販子），其他技術人，也是必備的。但願來歲，這幫小子能夠珍惜獲得的學習的機遇吧？

半個時候以後，練武的持續練武，這個冇有甚麼取巧可言。學文的持續學習一些亂七八糟的雜學，不為增加知識，而是為了塑造天下觀。至於學算的，則在張銘的帶領下，學習簡樸的數字和加減，跟著課程的深切一點點地學習新的內容。

每天二十三個兒童起來，都要繞著趙家村地界跑上一圈，最後返來的就冇有早餐吃。為了苦澀適口的早餐，這些兒童天然是拚了命，隻可惜除了八個筋骨不錯的，其他的很少能完成的。

地裡的莊稼在張銘的細心培養下，固然是旱田，但水稻的長勢非常喜人。隻是這類東西徐州這一帶冇甚麼人種過，以是大部分覺得這是理所當然的長勢。

那麼張銘所獻出的地步細作法呢？這個估計他們要驚為天人了，並且已經牽涉到了家屬暢旺之大事來對待了！要曉得歉收之年或許冇甚麼，但戰亂之年糧食但是硬通貨，有錢也不必然能夠拿到的。

張銘出於規矩，行了一禮，問道：“後生誤入此處，還望先生包涵！”

這裡已經遵循他的要求扶植成為了一個練武場之類的東西，中間這是一個寬廣的大屋子，這是讀書的處所。

至於其他學文的，則在張銘的教誨下，學習一些淺近易懂的人生哲理，起碼在發矇結束之前，張銘不會教他們經籍之類的知識。

兩個時候以後，學武的會在內裡按照張銘的要求停止體能、兵器利用的練習，這些隻能靠自發，張銘不想說他們甚麼。而八個孩子卻也非常自發，他們明白或許張銘不會技藝，但作為本身的店主，答應本身不消勞作，那麼不冒死可不可。

張銘擺了擺手，說道：“後生也不曉得，我的保護也是冇能出去，可長輩一起出去，倒是完整冇有停滯！”

在獵奇的環境下，張銘在何曼的保護下，登上了後山，其彆人則讓他們原路返回，不需求等他們了。如果早晨還冇有歸去，再叫仆人來找就是了。