“研討得如何樣了？”李煜找到了幾個他灌輸過知識的人。

“卻也不能不做！”卞小巧提示道。

因而在這個下去，李煜幫忙那些貧乏配套知識的人，把需求彌補的知識都灌輸了疇昔。對於那些技術經曆不敷的，隻能讓他們多加實驗。歸君子手那麼多，這樹林內裡也不貧乏質料，能夠漸漸嘗試。

“放心好了，我們絕對不會聽任何人出去，除非在我們屍身上踏疇昔！”保護校尉慎重的承諾道。

現在大師合作都還算鎮靜，要不要把產業區的事情奉告林銘他們？說真的，李煜還冇有下定決計！

最後李煜得出兩個結論：灌輸知識即是死記硬背，就算記著但冇有實際過以是也需求有一個經曆堆集的過程；二則就是灌輸的知識，需求把前置前提給措置好。比如要調配出硝酸乃至是硝化甘油，要學會化學知識和高中以上的數學知識，純真曉得配方冇成心義。

其他幾人也是紛繁迴應，乃至有人表示他固然曉得這些技術，但彷彿如何都用不好，他也不曉得是為甚麼。

“不不不，剛幸虧內裡返來，偶爾碰到你罷了。隻是你分開了一天多，卻不奉告任何人你的行跡，這點讓我們很擔憂！特彆是你的小姨子，讓我出去幫手找你……”楊浪冇好氣的回道。

“不要多想，我如果不但願你們曉得，那麼你們永久不成能發明甚麼。但有警戒還是好的，我不但願這裡的統統泄漏出去！”李煜慎重的說道。

本來嘛，用飯就是高興的事情，所謂的坐次、分餐製和餐桌禮節實在很大程度就是階層的代表。李煜想要的反動不是消弭階層，倒是消弭這類為階層辦事的不公道的端方。