此話一落，堂下頓時喧嘩起來。一個個商會代表眼目放光，就像狼瞥見羊普通，緊緊的盯著劉淵。

“那麼，侯爺籌辦賣甚麼代價！？”

沮授領命下去。

見各代表俱都深思，劉淵也不睬會，持續將穿、住、行等等說了一遍。拋出了新式的紡織機，磚頭，運輸體係等等。

“這位糜先生的話，大師想必也是附和的。我這豪傑樓利潤豐富，有的人恐怕也非常眼紅。我欲將豪傑樓開遍大漢，大師恐怕都不肯意，但我又必然要如許做，這便有了衝突。我思來想去，終究想到一個彆例。”

搖了點頭，劉淵走上前，對正在翻看冊本的鄭玄行了個禮，道：“康成公，門生劉淵拜見。”

“第一個階段，是村落小學。在各個村莊建立書院，提高發矇知識，時限三年；第二個階段，是鎮級中學。每個鎮都要建立一所中學，小學三年合格畢業者，就能升入中學，持續接管深層次教誨，限時三年；第三個階段，縣級高中。每個縣都要建立一座高中，中學三年畢業合格者，就能升入高中，接管更深層次的教誨，限時三年；最後一個階段，在州府設立大學，采取教誨高中畢業合格者，限時三年。”

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鄭玄聽完後，墮入了深思，右手無認識的敲擊著案桌。

這些商會代表見劉淵到了，齊齊起家行了一禮。

鄭玄放動手中冊本，笑道：“那裡有甚麼難處。這些厄洛斯人固然野姓難馴，但對於學問之道，倒是特彆巴望。老夫傳授他們才幾個月，一個個都已經學會了漢語交換，時不時還能引經據典，駁斥彆人，嗬嗬...”

以是新品麥種的推行，勢在必行，並且要快。那麼測量分發地盤，就更要敏捷。

“哦？建立教誨體係？”鄭玄聞言，眼睛一亮。漢朝的教誨體係非常混亂，並且大部分是為世家大族辦事，淺顯百姓根基都是文盲。鄭玄身為大儒，如何不知此中弊端？現在劉淵提出建立教誨體係，由不得他不心動。

“先說說這個吃。大師想必都吃過我麾下中原商行所屬豪傑樓的菜肴，不知各位有何感觸？”

鄭玄現在正呆在磐奚，帶領著他的數十門生，正在教養野人部族。

說完，劉淵又道：“大師都曉得，貿易，首要觸及的是吃穿住行四大行業，至於鹽鐵糧草，咱先且非論。”

運輸體係。劉淵號令各大商行結合起來，遵循朝廷的驛站體係，建立一個公道的運輸體係。幫忙各大商交運輸物質乃至幫人送信都能夠。此中利潤，遵循支出來分派。