領教了一番班主任的上馬威以後，柳如默變得當真起來，教官教的每一個行動他都要幾次練習。他對行動的貫穿力很高，很多口令他一聽就懂。他的勤奮大師也都看在眼裡記在內心，並且他常常在課間歇息需求有人演出節目時說唱就唱，說演就演。班裡很多人已開端對這個風趣蕭灑的同窗表示出了好感，唯獨班主任對他的態度一成穩定，看他的時候仍然是罰他時那副惡狠狠的模樣。為了不被班主任的眼神擊潰心中的歡愉雄師，柳一向在極力製止和這個怪思惟老頭目光相遇。

如許練習的結果很明顯，更首要的是抱怨的人少了。我們都曉得，不管做甚麼事情，一個敦睦的氛圍是無益有害的！這個榜樣連也是以成了團裡第一個能把跑步走跑齊的連隊。這也讓我們熟諳到科學的體例是多麼首要。固然天賦＝99％的汗水＋1％的靈感，但是這1％的靈感纔是最首要的。但是，過來觀賞的連隊也越來越多了……

雲南第四怪，石頭長到雲天外。

小白為了呼應大師的起鬨，便傳令讓柳如默把177步隊帶疇昔演出一遍給阿誰連的戰友賞識。因為大師按耐不住心中的衝動，排頭的節拍有點亂，導致柳如默的口令幾次出錯，阿誰連的戰友遂冒死起鬨。榜樣連一下子變成了出醜連，大師都紛繁抱怨起來，柳如默一下子被這龐大的壓力壓哭了，蹲在步隊中間委曲地抽泣著，嘴裡辯駁著。但終究寡不敵眾，被大師嗆住了。

“哈哈哈，哈哈哈…”大師都笑了。

“其他班都是教官帶著練習，而我們呢？既然教官讓他帶著我們練，我們就該聽他不是嗎？而你們呢……”當大師抱怨的聲音垂垂停下時，湯婉如受不瞭如許的抱怨和以多嗆少，遂抱怨道。與此同時兩隻手共同著往肚子兩邊攤擺出一個表示“冇有”的手勢。

柳如默喊口令時會一邊察看大師的擺臂和踢腿是否到位，常常這個時候，他的用詞、舉止總會把大師逗得哈哈大笑，步隊中一名笑得最高興的女隊友格外顯眼。柳重視到她是通校生，身材嬌小而苗條，一攏烏黑的齊肩發披垂著，穿戴特彆講究而高雅，頭上的胡蝶結格外吸引男生們的眼球，常挎個玄色的斜挎包穿越於校園，平時話未幾，但是高鼓起來笑容如夏花般光輝。他從班主任的口中曉得，她的名字叫作柯悅珠。

“疑問歸疑問，既然彆人信賴本身，就該不顧統統的接過批示棒，並竭儘儘力不孤負彆人的希冀！”他如此鼓勵本身。