“教員早上好！”剛一出屋，馬小東就遇見了一名熟人，恰是教了本身已經三年的班主任，郭正民。已經四十多歲的郭正民在這個黌舍教書十幾年了，在馬小東三年級的時候開端做他們的班主任，首要教語文和數學另有社會。

北村間隔南村在這四個村裡的間隔算是最遠的了，有五千米擺佈，一起上，路過地步，走過樹林，終究在一個小時候，走到了黌舍。

最北邊是一排磚瓦房，白牆青瓦，一共十間，從學前班到六年級一共七間加上一間嘗試室，一間教員辦公室，一間集門生門熱飯的廚房加看屋老頭兒居住於一體的保安室。

這塊鐵板就是高低課的鈴聲，每到上課或者下課的時候，看屋老頭就會出來用鐵錘敲響鐵板，清脆的聲音頓時會傳遍全部校園，然後你就會瞥見，各個班級的門翻開，一幫熊孩子搶先恐後的從裡邊衝出來。

細心打量著兒時班級的模樣，一種甜中帶酸的滋味湧上心頭，統統都是那麼熟諳而讓人記念，紅色磚頭鋪陳的空中，有的處所因為年初太久，磚頭已經不見了，留下一個個小土坑。粗笨的木頭課桌，上邊儘是曆屆門生各種劃痕和塗鴉。老舊的長條板凳，一個不謹慎能夠就被同桌讒諂了。水泥牆上摳出來的黑板，有的處所坑坑窪窪。

馬小東不肯意在本身竄改的事情上多說，倉猝轉移話題，“‘教員，本年還是您教我們嗎？”

郭教員為人還不錯，很少吵架門生，要曉得，在這個小山村裡，教員吵架體罰門生實在是家常便飯，隻要不打碎，家長普通都不當回事兒。不過郭教員脾氣很好，根基冇打過門生，最多也就是後邊站著聽課。

這輩子重生，馬小東明白了一個事理：重活一輩子，需求竄改的不是已經流逝的疇昔，更不是變幻莫測的明天，而是現在，從這一刻開端，需求竄改的隻要本身。而竄改，不為了權傾天下，不為富有四海，隻為不再像上輩子一樣，老是遺憾的說：“如果能夠重來一次。”

好久冇有感遭到這麼安康又有生機的身材了，後代的本身一身是病，特彆是風濕和脊柱炎，每年夏季根基就算是癱瘓了，隻要夏天好一些，勉強能想一個正凡人一樣活動。現在的本身，年青有生機，是多少財產都換不來的。

推開那扇已經油漆班駁的大鐵門，馬小東漸漸的走進了兒時的校園，全部校園的格式非常簡樸。東西約莫有一百多米寬，南北約200多米長，最東南角是廁所，操場中間是一對籃球架，這是黌舍裡的獨一文娛活動設施。