哈，如果S市的教誨局長都是心機谘詢師的話，S市的教誨就有救了！心機事情者的春季就真正的到臨了！

一方麵賞識著芬蘭教誨的“有為而治”，一方麵還得接受現行教誨評價體製對教員們的不公道的考評。這也是孔靈內涵的牴觸之一。放暑假的前期，黌捨出台了一係列的績效考評細則，“被績效”教員們的難受與難謙讓身為心機谘詢師的孔靈也身受其害，情感顛簸也很大，有點憋悶，她在一個學期中，身兼數職，普通的講授事情以外，還得用上放工回家後的時候做教研活動，又做心機谘詢，還得做公益辦事，每天的時候被安排得滿滿的不說，還要接受德育處邢主任不公允的評價，阿誰邢主任本身的德行極其成題目，她本身身為一個女教員，因為一點小事便與女同事產生爭論，竟能在辦公室撕扯打起來，還在用玻璃杯去砸女同事時傷了另一名勸架的斑斕仁慈的未婚的女教員，讓人家斑斕的手腕受傷縫針還留下了疤痕。她公開在辦公室打電話罵本身的婆婆、不分場合打本身的孩子，她的門生們更是被她常常的吵架，驚駭她的同時，背後都稱她是“老巫婆”，對待門生家長也是態度霸道在理。偏是如許的一名女教員，竟也能當上德育處的主任。平時孔靈對她都是敬而遠之，因為孔靈的辦事原則中有一條“寧獲咎君子不獲咎小人”，以是她儘量製止跟她打仗，也不想對她做任何品德上的評價。

有了這個熟諳，她立馬給劉易發了微信，跟劉易分享她從邢主任事件中學到的。她說她從邢主任身上也看到了她本身的影子，以是，她現在已經不討厭邢主任了，或許，她竄改了本身，邢主任也會竄改的。或許，邢主任在她生射中呈現的意義就在於提示她看到本身的陰暗麵呢。這個任務已然達成的話，邢主任也不必再用她的行動來提示她了。從這個角度看，她是不是該感激邢主任不吝捐軀本身的形象來助本身生長呢。

劉易的答覆：“戴德你本身的學習生長吧！能有這番熟諳，我也為你感到歡暢！看來，我這個局長也得像你學習了，學習你的自我批駁自我分解精力，如許才氣真正的生長。心機谘詢師是一個必須不竭學習，不竭自我生長的職業，跟你的打仗，讓我產生了一個設法，你是教員中的心機谘詢師，我也想當一個心機谘詢師中的教誨局長，我也決定了，去考一個心機谘詢師證返來，向你看齊！”