玄衫夫子到底年青，麵有不悅：“這等題目，不寫也罷！”

此篇借物罕見，抒發情懷亦罕見，用詞直白，企圖深遠。

而蘇東甲聽完以後直接冷哼：“你不如直接說我不準寫字。

學子們沉默垂首。

世人紛繁群情，最後看向潘玉、汪振。

如許，接下來給你的題目，詩中不得呈現熟諳字眼，卻要切中題意。

這可多得很呐。

最次是無恥刁難、逼迫。

如果如許你還能寫得出來，便算你有真才學！”

夫子你聽我說，我真冇這個意義！

蘇東甲又看向兩位夫子，欠身道：“不知兩位夫子如何對待如許的出題前提？

再加上這首詩應情應景，有人本就心下忐忑，經玄衫夫子一番痛斥，他們天然慚愧無言了。

潘玉出的題目已經不是考校，而是刁難了。

儒修伐人，首攻其才學、品德。

再加上蘇東甲幾次成心偶然地扣問、施禮，較著是一個知書達禮之人。

蘇東甲眯眼。

藍衫、玄衫夫子微微點頭，對蘇東甲印象大為竄改。

但本身宿世背了那麼多典範詩詞、飛花令，還怕這些？

在貳心目中留下壞印象可不是甚麼功德。

那一排排光溜溜的屁股……

他們固然不認同潘玉這個做法，但事已至此，要他們臨陣背叛也不實際。

潘玉也不臉紅：“如何，你寫不出來，那就是你沽名釣譽！

全詩冇有兄弟、同門字樣，不犯字諱。

而眾學子聽到兩位夫子的點評、怒斥後，一個個冷靜低頭。

以是，還冇等潘玉說完，就已經有人下認識往中間挪挪。

他們都讀過大儒先賢們的詩，也都寫過詩。

不準呈現風霜雨雪……”

人家蘇東甲那你們當同窗，當兄弟，你們就是這麼對待他的？”

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

更何況真要輸了，還得去聽潮湖裸泳。

世人反應，蘇東甲儘收眼底。

他熟諳的蘇東甲，甚麼時候能寫出這麼好的詩了？

以此作詩，不敷為奇。

有寫豆子的，另有寫瓜蔓的呢。

此詩一出，在場合有夫子、學子齊齊沉默。

他的目標也很較著——就是讓蘇東甲寫不出來！

以是接下來出題必須得慎重。

究竟上，

本是同根生，相煎何太急？”

現場能聽到的隻要呼吸聲！

這個獎懲結果他們不肯承擔。

頓了頓，他嘲笑看向眾學子，“你們這些人，好歹與蘇東甲是同院師兄弟，有的乃至與他是同窗。

藍衫夫子擺手：“分內事，無需多言。”

“潘兄，汪兄，你們看？”

但是蘇東甲剛寫的勸學詩已經獲得夫子的讚美，由不得他們失慎重對待。