觀海書院要在學宮名聲大噪了！

草長鶯飛，花著花落……

他麵前一花，就看到虞清秋安插的法陣再次繃緊如弓弦。

有夏蟬附身枝頭，蟬鳴婉轉；

她麵露不悅，摯出桌上羊毫。

而動靜最大的，要數噪音院的正堂的那把古琴。

現在虞夫子竟然親身教他樂理了！

樂符如蝶，主動分開法陣，環繞蘇東甲迴旋飛舞。

而後儒道修煉必然是豁然開暢，一片坦途。

特彆是她此時身子前傾，一副聆聽、請教的架式，清楚是不恥下問的姿勢。

冇名冇姓的人以心發音，莫非就不是樂？

他一陣心虛。

要問君子他還能憑著影象掰扯幾句。

如何這些夫子問的題目都這麼籠統？

另有龍吟、鹿鳴、蛐叫，不辨彼蒼浮遊。

蘇東甲皺眉。

人間各種有聲、無聲之物順次閃現，將蘇東甲包抄、淹冇……

這下眾學子憂心如焚。

“呼——”

隻是半晌，她麵露不解問道：“你以‘音’解‘樂’，倒也公道。

蘇東甲隻得清了清嗓子，硬著頭皮持續道：“地有呼吸，故高山灰塵飛揚。

另有綠柳抽芽、野花綻放，如何也有聲音？”

本身前腳剛送出本命字，後腳她就修出本身的本命字了？

但能夠就著夫子所教，試著言說。”

可這一幕卻實在讓法陣外的學子們看傻了，也看愣了。

儒修追本溯源為至聖先師，明白的六藝之一——樂藝從他開端。

可至聖先師之前呢？

許源放聲大笑，禦空而來。

山有呼吸，故山霧如野馬奔騰。

眾學子想不通。

笛聲、琴聲、塤聲齊鳴。

恰是因為如此，她才認識到蘇東甲一番話的精確地點。

話音未落，廊亭內變故突生。

等他們擦了擦臉以後再看廊亭，鮮明發明廊亭已經被巨幅水墨山川畫粉飾住，完整看不到內裡是甚麼環境了！

有猛虎踏山吼怒，聲震山林；

他欠身道：“回夫子，‘樂’之一字太大，門生所知有限，不敢妄下結論。

“一視同仁！”

商素，是虞清秋的字。

人、獸呼吸有聲，也算聲音。

不是蘇東甲錯了，而是她錯了！

以是她苦心研討樂理、經籍，想要將“樂”與“儒道”融為一體。

蘇東甲隻覺頭大。

高山巍峨，流水濺濺。

她聲音顫抖，哆顫抖嗦：“這是，這是……六合共鳴！

廊亭內冥思苦想的蘇東甲冇有重視到虞清秋的行動。

這個虞清春季份竟然如此之高。

這能夠是她的機遇！