麵色一冷，唐詩語不虞道：“你這話是甚麼意義？”

“視頻？”

“如何？現曉得難為情了？”阮琪笑著靠近她，語氣格外埠和順。“你不曉得，我們現走出去都不美意義和人說本身是一高，不曉得這個任務是不是應當要由你來負呢，豪宕唐詩語同窗？”

終，結束這場紛爭不是唐詩語撥出電話救兵，是高一C組班主任王舒娟。王舒娟是個過了四十老西席，為人鬆散、呆板，常日裡見不得就是本身班上門生穿得花花綠綠，坐冇個坐姿。隻要看到一次，就會盯著門生直到對方改過來才罷休。

唐詩語這段視頻，固然隻掛了兩個小時不到時候，卻出奇地傳播遍及。影響大還是一高，凡是認出唐詩語門生，都不忘拉上本身好同窗一起分享，乃至分享到了西席之間。

聽到她回絕，男生鄙夷地嗤了一聲，“都不曉得被多少人玩過，還裝甚麼狷介！”

如許唐詩語對陳洛而言無疑是特彆，陳洛又不是個會委曲本身人，因而，直接采納了行動。打仗下去，非論是設想還是詞曲創作方麵才氣，陳洛唐詩語身上感遭到了冇法破解迷，隻能持續往下深切。