我用餘光掃了下門外，一群人都冇動，冇人說話，我就曉得是老梁在搞事情。這文教員高度遠視，老是後知後覺，又背對著門，現在還冇發明帶領們的到來。

這句仿照一口京片兒地隧道道，一下把文教員驚住了。他瞪著小眼睛看著我，驚詫狀：“公然怪胎！”

文教員踱著步走到我麵前，背動手，又高低打量了我番，俄然頭一歪問：

同窗們多數曉得內裡有人了，不敢再大聲鼓譟，但還是有幾小我大聲說是。

第二節上課，我們文選教員文守正邁著正步走進了我們課堂。

一刹時，這晚自習又上不成了。班裡歡樂起來。

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冇體例我隻好開口：“話說，有一墨客。”

我看著老梁校長抽搐的臉，手撫額頭，趴在坐位上長歎一聲，公然好捧哏。

“話說，有一墨客遊長城，一眾門生拍馬者跟在身後，走到一垛口，墨客四望，長吟一聲‘啊————，世人忙側耳等候墨客高文，誰料墨客啊完走下高處，持續前行。”

回到課堂，任秋花獵奇我下午跟薑馨蘭說了甚麼，溜到我坐位悄悄問我。說薑馨蘭下午哭著跑回了寢室，她們幾個嚇了一跳。問她甚麼也不說，哭了一會兒就傻笑。 我嘴裡含著奶糖，得瑟她，大人的事，小孩兒少管。薑馨蘭過來揪著小辮兒把她拉歸去了。

晚自習，趙文舉和萬誌剛召開了第一次班委會。薑教員把我們帶到他的美術室開會。

班裡已是歡樂的陸地，喧華聲把彆的班教員都招來了，站在門外窗外看熱烈。

這時同窗教員都來了興趣，笑聲也小了好多。

文教員又一轉頭，我心臟又漏半拍。“咦，公然有才，名不虛傳啊。”不待我再答覆，就哈哈大笑起來：“好了，測試結束，一哥就是一哥。好小子。”

文教員中等個，30多歲的模樣，身材薄弱，臉不大，黑黑圓圓的，鼻梁上架著一副黑框圓眼鏡兒，看著莫名喜慶。文教員有著一副學究的做派，卻並不令人惡感。他上課一但進入狀況，就會放飛自我，讀古文點頭晃腦，頓挫頓挫，聲情並茂。最出色的是他轉頭的行動，很快，行動稍大，轉到位會立即愣住，像極了動畫片裡某個風趣情節。開端我們都覺得他是用心的，冇想到他就是這個風俗，改不掉了。文教員很傳統，有才也傲物，師母是一個鄉村婦女，有個女兒，和薑琪差未幾大，四五歲的模樣，餬口非常貧寒。那年夏季，不曉得甚麼啟事，黌舍停電了兩三天，家眷院冇水，文教員提著一個大塑料桶從校外提水，走幾步就歇一歇，頭頂的頭髮有幾縷掉落到額前，在北風中艱钜前行，說不出的讓民氣酸。為此，我專門為他寫了一篇文章，文教員看後痛哭流涕，據我為知己。他也是我獨一一個師範隻喊教員不喊哥，喊師母不喊嫂子的教員。隻是厥後畢業後，好久冇聯絡。俄然有一天朱全忠奉告我文教員病了，還冇等去看他，就冇了動靜。不曉得是人已經冇了，還是去了甚麼處所，冇有人給出精確答案。