“孫臣倒是記下了。”明宗天子說著。

明朝崇禎年間，如果行此策，一舉把亂區壯丁抽掉，天然就大亂不起了。

後代小子無知，總感覺宋朝的弊端是官僚機構收縮，又有多量無用的屯兵，冒死想削政減官精軍，哼，果是豎子不敷為謀。

樓下就是一張橋，橋下河中船隻很多，固然大部分是一噸數噸擺佈的劃子，但是也可謂千帆競發，百舸爭流。

“那何故策之？”明宗天子神采大變，連聲音都啞了，問著。

聞聲太祖天子評價子孫天子，明宗天子倒是父親，當然不敢辯論，這時卻反過來，笑的說：“太祖，您的軌製甚是完美，想必必可國壽綿長。”

宋朝的科舉放寬了登科和感化的範圍，官製也收縮了數倍，實是為了這個目標，有宋一朝，士大夫很少投奔金遼（這也是為甚麼有南宋的啟事），並且很少投奔叛逆兵。

“臣倒是記得，臣讀史乘，也鑒戒曆代興衰，現在才曉得，根由卻在這裡。”明宗天子說著，又不甘心的問著：“太祖現在神通天人，可有良策？”

方信聽了，平平的說著：“人道之事，自憑氣數，現在我們是乾與不得，如是將來埋下禍端，卻也是天意人事。”

曆代經驗，不答應外戚乾政。也少有封侯之事，這新天子即位不到半年，就對皇後兄長封侯，固然冇有答應參政，已經引發一些非議了。

“不尚賢，使民不爭；不貴可貴之貨，使民不為盜；不見可欲，使民氣穩定。 是以賢人之治，虛其心，實其腹， 弱其誌，強其骨。常使民無知無慾。

“啊！”明宗天子本是明君，這一聽，頓時神采大變，倒是貫穿此中奇妙了。

“而與士而言，民於食為天，士與仕為天，卻不成劃一而言，你可曉得，這官方讀書之風日盛，對長遠來講，自是功德，對短期來講，倒是禍端。”

“也有下策，就是科舉，所謂的科舉，實是讓官方讀書人，能有個進仕的路子，以安其心，我已經說了，士以仕為天，如不得仕，必生痛恨之心，承平時還好，一旦有事，必亂國亡天下！”

使夫智者不敢為也。為有為，則無不治。”方信頌讀老子品德經文，卻深深明白此中要意：“古能千壽之國，實是讀書人少，而治國久安也，老子的確看的完整，明的完整，如果推行治國正道，傳播文教，雖可教養民氣，也令人開智了，此是王朝毀滅之根。”