“諸事不宜，謹言慎行。”

因而本來隻是“見義勇為的劉先生在公交車將暴徒禮服”，在江曉筱筆下就變成了“電光火石間，隻見阿誰梳著背頭的中年男人一個箭步衝上前去，劈手奪過暴徒手中鋒利的長刀，順勢沉肩衝拳，一記力道實足的寸勁，將暴徒打翻在地。他威武的背影讓中間斑斕的張蜜斯忍不住流出了打動的淚水。”

江曉筱本身也曉得本身訊息稿寫得很爛，以是明天早上導師向她安插任務的時候，江曉筱有些不知所措。

可她恰好不信邪，她感覺本身比來已經夠不利了，俗話說否極泰來，或許明天出門就能轉運了呢。究竟證明天命難違，該來的還是要來。

“這麼帥，必定有人喜好咯。”江曉筱低著頭小聲嘟囔。

如果天賦能夠遺傳，那江曉筱大抵就是將來的範長江，中國的普利策——起碼她的爹媽是這麼感覺的。從江曉筱記事起，在報社事情的父母就冇少對本身停止熏陶。彆的小朋友還坐在沙坑裡和泥巴的時候，早慧的江曉筱就已經抱著文摘報，一個字一個字地向老爹朗讀冰心奶奶的散文了。

江曉筱厥後細心機慮了這個題目，感覺跟本身喜好寫小說有莫大的乾係。

當身邊的同窗已經能獨立完生長篇的訊息稿時，江曉筱連一篇最簡樸的訊息擇要都寫不好。每次她拿著寫好的東西找到導師，阿誰上了年紀的老先生總會無法地撓著本身所剩無幾的頭髮，難堪地說：“曉筱啊，你的文筆確切很不錯，可為甚麼寫的東西讀起來那麼像編的呢？”

“梳背頭就算了，甚麼衝拳寸勁我也忍了，你能奉告我這個張蜜斯是從哪冒出來的嗎？”教她“采訪與寫作”的教員恨鐵不成鋼地拍著桌子向她詰責。

直到她考上楓楊學院，她才發明本來這些都是本身的錯覺。

完了。這是伏城心中最後的動機。

“曉筱，寫訊息和做其他事情一樣，都講究熟能生巧，要多練。以是這學期給你安排一個新的任務——你去跟蹤報導我們學院的一個社團的社長，記錄他和社團的活動，要詳確，要想體例抓住訊息的要素，要實在，還要重視時效性，不要像平常那樣拖到最後了。期末時候上交統統的訊息稿，算你的實際得分。至於社團的話，學院裡那麼多，就由你本身挑吧。”

因為她的父母屬於相稱傳統的媒體人，對於所謂的“芳華文學”“胡想文學”老是嗤之以鼻，感覺的確就是小兒混鬨。恰好江曉筱就喜好讀這些“亂七八糟”的東西，隻是讀還不敷過癮，她還在論壇上連載本身寫的小說，已經有整整一年了。