感受也不算甚麼大事。

知恩圖報。

科研小組顛末一番會商以後，目前隻要掌控能造出此中的三樣設備，其他的壓根就冇甚麼掌控。

不過孫紫陽還是把大師的題目彙總了一下，等早晨回家去的時候再問問K佬，有冇有簡易版啊，設想圖之類的。

這一下課，孫紫陽就馬不斷蹄地往科研小組嘗試室去了，到了處所一瞧，公然是瞧見簡易版的設備擺了一桌子，真的非常粗陋，有的乃至連外包裝都冇有，就一個木頭骨架和小電機，幸虧應孫紫陽要求，都停止了防水措置。

劉雨晨找的人就是科研小組的組長，一樣也是把質料發給了這位學姐，這學姐一瞧都懵了。

歸正孫紫陽也大風雅方說了，你如果情願幫我，今後偶然候固然開口，隻要能幫的我必定幫手。

孫紫陽利落地應下了，隻是讓劉雨晨不要彆傳。

劉雨晨也不是甚麼吝嗇的人，都是同班同窗，常日裡乾係也挺不錯，幫就幫唄。

當然，也不是讓人家白幫手

這事情既然應下了，那劉雨晨隻能是找彆人一塊幫手了。

孫紫陽就覺著很離譜，幸虧，他也留了一手。

陪聊費和設想圖費。

這一屆的科研小組，因為天下青少年科研大賽的原因獲得了很多黌舍的喜愛，特彆是劉雨晨所代表的這個小組，嘗試項目過於冷傲和超前，最離譜的是實驗服從已經相稱完美，幾近具有能夠投入市場開端出產的潛力！

當天早晨就興高采烈的把設想圖發給劉雨晨了。

恰好這手上另有爸媽援助的十萬塊錢，設備固然買不起，但是造個簡易版應當題目不大，實在不可，造個戰損版的都能夠，隻要能用就行了。

跟著，一群人就拿著簡易版的設備，蓄電池往黌舍四周的公園去了。

我但是要仰仗這研討今後當一把手的！

固然在何曹的補課下，孫紫陽的確是感受本身的知識儲備比之前好很多，但是劉雨晨她們口中說的東西，孫紫陽認得字，全湊起來就不曉得啥意義了。

劉雨晨等人就用不著本身摸索了，還得研討，那不曉得得花多長時候，直接按圖索驥！

以是一聽劉雨晨需求幫手，大師二話不說就放動手中的事情，聚在了一塊。

但是，題目也接踵而至。

孫紫陽倒也並不絕望，乃至還覺著挺離譜。

反倒是劉雨晨她們一塊鼓搗的三個新設備有點題目，此中一個設備製造出來的水流壓根就不穩定，那冇體例，隻能是重新造。

“我們黌舍的科研小組，有個高三的學姐彷彿對水力有研討，我問問她能不能幫手？”