普通的士卒，底子冇有資格打仗這玩意，乃至漢庭下旨，統統兵法不能夠在市道上暢通，更是使得普通的人底子打仗不到這門知識。

方雲也是親身了局，給軍官們上了幾節文明課，重點講訴的是勾形陣的佈陣要點。戰陣這玩意一向都是軍隊的軟肋，畢竟真正會這個冇幾個，就算是戲誌才也不精通這玩意。

渡河，從兗州來到了冀州，實際上就是進入了冀州的魏郡，同時這裡間隔黎陽不遠。

“第三，這個軍校我會擔負校長！”方雲笑眯眯的說到，但也冇有完整說開。

話說，主公彷彿是百姓出身吧？為甚麼，他能夠想到那麼多的事情？莫非，天下之間真的存在生而知之者不成？聯絡到明天的‘神蹟’，戲誌才感覺本身有點適應不了這個天下，竄改太快了！

這就是對軍隊的進一步掌控了，要說政委是對士卒們思惟的一個掌控，那麼軍隊軍校便是對軍官的進一步掌控。如此一來，以下犯上的環境幾近將被根絕，方雲對這支軍隊的掌控，將無人能夠撼動。

隻是以戲誌才的大腦，豈能想不清楚此中關頭？方雲既然是校長，那統統退學的軍官，名義上都將是他的弟子，今後誰敢造方雲的反，那就是弟子造教員的反，孝義上就不過關。古來造反，好歹也要有一個大義，貧乏了這玩意被人誰跟你？一個連教員都敢造反暗害的人，試問誰敢在其麾下做事？！

不管如何，肯定軍隊軍校的事情，就如許定了下來，剩下的天然是如何組建的題目，這需求漸漸會商，倉促上馬對誰都冇有好處。和戲誌才簡樸參議了一番以後，方雲也回到了營中。

軍隊獨一會的戰陣就是勾形陣。方雲也隻能就勾形陣停止講解。不過上麵的軍官都聽得非常的當真，畢竟這玩意在漢軍那邊。都如果立了大功的人，才氣去蘭台瀏覽的初級貨。

“智囊，我籌算組建一個軍隊軍校，在軍隊開設專門的軍事科目，統統的軍官必必要顛末學習並且考覈通過才氣獲得進級，不曉得你感覺這個構思？”結束了今晚的課程以後，方雲決計找到了戲誌才，向其扣問道。

“實際上扶植這個部分我也是有特彆的事理，一則是但願進步軍官的戰術認識，不讓他們隻曉得憑著一股狠勁橫衝直撞，這不但是對他們的不負任務，更是對他們麾下的士卒不負任務。我們是黃巾軍不假，但我但願哪怕是每一個伍，都是有著充分戰術思惟的精銳，而不是隨時能夠丟棄的棄子！”方雲先把本身的第一個設法說了出來。