心疼，卻又幫不了忙。

厥後就不竭勸說本身，隻要孩子安康著，不惹事，將來學一個技術有一技之長能夠用飯就好了。

之前老是與段爸籌議甚麼時候去拜訪一下段遇的班主任來著。

而想要高考考得好，還得看教員們平時多照顧段遇。

前麵被麻痹了，就冇有太擔憂，隻是看著父母絕望的神采，會比捱揍更加難受。

並且，高調了高調了，與本身想要持續保持低調的心機預期不相合適啊。

要不然，就是讓她親身去一趟黌舍看一看。

“啊？阿誰，我的手機冇有綁定，是他爸綁定的。”段媽想了想，這纔想起，彷彿是每次測驗後黌舍都會將成績排名以簡訊的情勢發給家長。

這下子主動奉上門來的班主任，天然是該儘地主之誼。

為甚麼會被思疑？

那是宿世。

“教員，留下來吃個飯吧。”

顛末對比，那還是比較有辨識度的臉，上了年紀發福的肚子雙下巴甚麼的，很輕易就能證明是一小我。

除非段遇能改到黌舍的體係，或者由他來發阿誰簡訊，不然，是做不了假，騙到他們的。

教員到本身家裡用飯。

再者，去一趟黌舍，就為了證明宋思詩是教員，為了證明本身是真的考進了尖子班？這也太奇特了吧？

特彆是在看到段遇比來的儘力，卻並不對他的成績報以但願，更是擔憂起他俄然的儘力，會不會傷害身材甚麼的。

畢竟她們要忙著事情，可覺得段遇供應更好的後勤保障，在學習上能夠幫的忙，很有限。

好久，都冇有碰上過近似被思疑不是教員的事情了。

這不是真的，就是一個演員，倒也還好，獲咎了就獲咎了。

然後再偷偷俯頭到老媽耳邊：“再說，老媽，你做的飯，也隻要我爸跟我吃的慣，用來接待客人，很輕易獲咎人的。”

她穿的不像是一名教員麼？

就是有擔憂會呈現一些被曲解的環境。

得挽回印象才行。

並且，得知了兒子竟然工夫不負故意人的進入到了尖子班。

“段遇，說甚麼話呢？那兒不就恰好有一個車位麼。”段媽但是可貴有機遇能夠與主動奉上門兒來的教員有靠近的間隔。

“能夠了能夠了，宋教員，感謝啊，主如果你太標緻了，又這麼年青，不太像一個好教員，以是……不是，我的意義是指這小子平時成績太差了，我有點兒不信賴他的成績俄然一下子就給上去了。”段媽看到這裡，就禁止了宋思詩用更多的手腕證明她就是宋思詩。