擔憂會被段遇綁下落地，然後就將本身給淘汰了。

也是教員之間的戰役。

特彆是男生。

哪怕現在的測驗內容產生了竄改。

如許的措置安排的初誌：是為了製止某些考生之間相互躥通。

而他們不過是自作多情罷了。

哪怕熟諳孟千青這個本年的熱點考生，還是還是會來走法度查一下。

“我看前麵那位同窗與明天來的長相不太一樣，思疑她是代考，就是想要確認一下。寒窗儘力十多年，不想讓本身的儘力被不守端方的代考者給遲誤了。”

畢竟這倆教員，也不是近江中學的。

本來，他們並不曉得孟千青就是孟千青。

全課堂的同窗都看了過來。

她纔會放心。

考場規律，形式甚麼的，都冇有產生大竄改。

這倆人的衝突，足以讓測驗一開端就構成阻力。

再次呈現，是在一架快速行駛的高鐵內裡。

這是一種教員對本身黌舍門生的無聲幫忙。

在段遇的言辭下。

如果能夠進入清北。

非本身黌舍的教員，會更加嚴苛一些，會感覺對方更有氣場，更有壓力，美滿是在道理當中。

“教員，小情侶鬨衝突，給個機遇，好，正式測驗時候快到了，我不再說話了。也包管她也不會再不懂事兒了。”

這倆教員照著法度嚴格檢查了她。

同時，明智下來。

對他查一次，也給他一個威懾。

女神都已經被對方給一親芳澤了。

測驗頓時開端了。

當然，每個黌舍應對這類“無聲幫忙”，都是有辦法的。