“同事們會不會公開嘲笑我是老古玩？”

“李傳授你假想一下，就算是在講堂上遇見臨時不能解答的題目，你作為教員能安然麵對，樸拙的表示需求時候去研討闡發，然後儘快給門生們答案。我作為一個年青人，反而會感覺這個教員很實在，人都有不懂的，最怕不懂裝懂！”

“不管門生還是同事都很瞭解，畢竟誰也不是全能，就算是大科學家牛頓、愛因斯坦也有不懂的範疇。門生需求的是一種態度，一種對學術尊敬和畏敬的態度！”

實在冇有體例，吳心緣隻能策動心靈鑰匙，看看李傳授最焦炙的本源是甚麼？

“刹時我有種龐大的驚駭感，身為一個從業三十年的文學教員，我竟然後進了？”

“現在新晉教員學曆高，才氣越來越強，我會不會因為這個被彆人嘲笑？”

“我冒死上彀，研討所謂新文學，但精力有限，底子看不完這麼多新作品，我每天都很累，都感覺本身越來越差。每次上課恐怕有門生俄然問這類題目，讓我無言以對！”

“作為門生會更喜好跟你交換，而不是簡樸的從教員身上雙方麵接管知識，耐久下來你交給他們的不但是學問，而是做人事理，一種為人處世的主靜態度！”

“你是說我應當放上麵子，樸拙的麵對題目？”

“我不能接管這個實際！如果讓門生曉得堂堂李傳授如此掉隊，讓會如何看我？”

吳心緣以為中醫的式微一方麵是醫術的失傳，更首要也是醫患兩邊信賴的日趨減少。

“帶領必然會看不起我，說不定會讓我提早退休！”

“我記得有一次上課，一個門生問了我個題目，說體味收集文學嗎？”

吳心緣笑道：“您是當局者迷罷了，實在冇有甚麼大題目，隻要解高興結，我信賴門生們會更喜好一個實在的傳授！”

李傳授俄然滿頭大汗，焦炙起來，吳心緣終究找到題目的本源，竟然是源於新文學的崛起？

身為德高望重的傳授，他天然想博得門生的崇拜，同事的恭敬，帶領的賞識。這也是他焦炙的本源，麵子，虛榮心！

吳心緣暗自鬆了口氣，麵對這些高知識分子很費事，文人好麵子，文無第一，武無第二。讓他們承認你的觀點很難，認錯更難！

“我該如何辦？”

“厥後上彀查質料，竟然發明很多我聽都冇有聽過的新詞語！短短幾年竟然出現很多年青文學作家，好多作品前所未聞！”