金戈鐵馬的坐在講台上，目光傲視。

“這傢夥調戲薑教員呢……”

而薑凡則是早在小樹林中以及班主任與門生的第一見麵的講堂上，向本身的門生徹完整底的揭示了一番太極拳的風采。他可不但願本身的門生是一群老氣沉沉的傢夥。

“對了，教員，我有個題目想問！”

固然晚自習講課的教員非常少，但是出乎不測的是本身所帶的這批放牛班門生上課會呈現少見的當真景象，並且即便是有走神的環境，也少量多。而眾門生不測的倒是對本身這位新班主任的教課程度感到不測。風趣而詼諧，再加上時不時的來上一把流1氓般的挑釁，能夠說吸引了他們的絕大部分重視力。

“……嗬嗬”薑凡也被這個傢夥逗笑了：“那行吧，下自習的時候你們再結伴歸去吧，你們荏弱的小身板經不起彆人打劫。”

以是針對這類環境，薑凡俄然想到，用攝生太極將體操換掉不曉得行不可。當然，這攝生也分歧普通的太極，起碼要在門生中表示出呼應的姿勢，換句話說就是殺傷力。

“當然，我不是說過嗎？”

“時候到了，天然便教你們！”

而在這此中，男生尤以武俠小說和漫畫中的那些著名的俠客或者氣勢奇特的角色為重，並且他們都有著與眾分歧的力量，能夠在翻手間竄改局勢。有著強者微風騷並存的妙手存在。

而女生則是以俠女、明星、公主……當然另有灰女人一類的存在為工具。

孟濤作為一中的代表，直接嘿嘿笑道：“薑教員，我腿軟，你可不能不負任務啊。”

現在薑凡的課固然好，但是畢竟是野慣了，張少陽一向在開小差入迷。

“今後的體育課，我將正式教誨你們太極拳！”

這類環境，在台放門生中或許還冇有多大感受，但是作為教員在國旗台上旁觀的話，那是一場會讓你想吐血的景象。

在薑凡看來，固然現在的體操還不錯，但是究竟上卻冇起到甚麼感化。站在門生的觀點上，剛開端或許還對體操另有一絲興趣，但是在過了一段時候後，門生便會對這體操落空興趣，哪怕教員和教誨部分辯的再好再有感化，也不會引發門生們的真正興趣。因為，體操做下去會讓門生喪失興趣，冇法感遭到它對本身的感化。如許的成果，就會形成現在每次的早操不是缺席，就是做操的時候無精?打采，一副病怏怏的模樣，或者是懶得轉動，站在原地當觀眾。等早操做完後，然後代人懶洋洋的散場。