“那就持續第三題。”

現在，再看草稿上的圖形，他已增加了3條虛線，堆積P點，與一道實線構成兩個等邊三角。

“夠變態，這較著是記殺威棒。”

作答：作九點圓O'，O是△ABC外心，H是垂心……以是，XK既是圓N的切線，又是△MFK外接圓的切線。證畢。

終究圖形完成，看地人目炫狼籍。

最後，他哀歎一聲：“牛逼，有門道。”

他持續清算思路，有垂心又有中點，很天然想起了九點圓定理，即三角形三邊中點、三邊垂足、三頂點到垂心連線的中點，共九點共圓。九點圓的圓心是三角形外心和垂心連線（即歐拉線）的中點。

“有點意義。”這道題比前兩道題又是一個量級，楊帆當場有點蒙，深思著無從動手。

全數做完，另有半小時，剛好查抄時候。

“藐視了天下奧賽啊，這類量級的題目，之前做的彷彿少了，公然是光靠學還是冇用，畢竟實際再精通，冇做過思路不會一下槍彈出來。光這題的計算勁，就充足變態。”

他還以難堪度會呈梯級上升，做完第二題，有點小絕望。趁此機遇，讓大腦歇息一會，昂首看看其彆人。

“也不曉得其彆人如何樣了，真夠倉促的，還是第一次搞的這麼費事。”

完成後，再看倒計時，剛好1個小時。

“好吧，持續第二題。”

另有他本身的紅筆，增加6道紅色實線，在兩個圓內組分解10幾個表裡三角形。

他查抄一下這道題的步調，整整41步。

“從明天開端，7點到課堂調集，每天三題，下午教員閱卷，你們能夠在校園內自在活動，不能走出校園。也能夠在這個課堂內交換數學心得，學習做題等等。早晨5點半，由錢教員和周教員講授上午卷子。”

有五六人還在對著題目發楞，估計思路全無。殘剩者都在草稿上驗算。

“我們不會把時候華侈在書籍綱領上，跟不上就淘汰。每次分數彙總，最後以總分決定誰入圍誰淘汰。”

讀完題目，楊帆眼皮狂跳：“好傢夥，一上來就難度到頂。”

“要上WC請從速，五分鐘後開端測驗。”

“這道題千錘百鍊，彷彿終究求的是導彈的定位點，牛逼大了。”

“不急，明天過後就曉得，甚麼是困難，要曉得畏敬。”

幾分鐘後，職員到齊，三位教員大風雅方的分開。

楊帆也不再管其彆人，持續做下去：聯絡FG並耽誤，與BC的耽誤線交於點P……X在FG的中垂線AO上，證畢。