收卷時候到，大家內心發涼。

這回題目是三個圓圈，幾個三角列在此中。

讀完題目，楊帆眼皮狂跳：“好傢夥，一上來就難度到頂。”

“難，真難。”

楊帆自認高中數學已經到了必然級彆，當然能判定此中的難度凹凸。

幾分鐘後，職員到齊，三位教員大風雅方的分開。

門生都進入了狀況，伏案奮筆疾書，詳細答案如何，唯有他們本身曉得。

最後，他哀歎一聲：“牛逼，有門道。”

另有他本身的紅筆，增加6道紅色實線，在兩個圓內組分解10幾個表裡三角形。

門生，都曾經有過近似的情感。這是一種精氣神的上升和勃發，成績感，名譽感等等。

因難堪度和計算勁大，他竟然起了點期盼感，這是霸占困難後變態的利落。

幾次聯賽測驗，分數也冇設想中的差異那麼大。如以總分100分為例，大家都是95分以上者，不過是因為一小個失誤才口了幾分。

“不急，明天過後就曉得，甚麼是困難，要曉得畏敬。”

有五六人還在對著題目發楞，估計思路全無。殘剩者都在草稿上驗算。

乍看之下，的確毫無思路。

“這道題千錘百鍊，彷彿終究求的是導彈的定位點，牛逼大了。”

“我們不會把時候華侈在書籍綱領上，跟不上就淘汰。每次分數彙總，最後以總分決定誰入圍誰淘汰。”

“好吧，持續第二題。”

作答：作九點圓O'，O是△ABC外心，H是垂心……以是，XK既是圓N的切線，又是△MFK外接圓的切線。證畢。

“夠變態，這較著是記殺威棒。”

他查抄一下這道題的步調，整整41步。

全數做完，另有半小時，剛好查抄時候。

收到卷子，楊帆就立馬看題，三道題目都有圖形，明天先來多少了。

光闡發加製圖，都用去了將近40分鐘，自傲的楊帆差點撐不住。

“那就持續第三題。”

前排黑板上方，有個長方型電子錶，鮮紅的數字跳動，進入測驗倒計時。

他持續清算思路，有垂心又有中點，很天然想起了九點圓定理，即三角形三邊中點、三邊垂足、三頂點到垂心連線的中點，共九點共圓。九點圓的圓心是三角形外心和垂心連線（即歐拉線）的中點。

按照推論和思路，他持續增加實線虛線，把原圖象放大，草稿紙用去三張，因為作圖中間段，思路斷絕而放棄。

天下頂尖三十人，高中數學綱領上的內容，必定都已經體味了，能夠說，大家都是學霸。