若不是楊帆的講授，就算校長來了，女神都不會特地來聽。她用心遴選靠窗位子，想打打盹，不料見了那副字，精力是越來越好。

“好，上麵我講課，我們先從客歲的高考卷子開端，因為時候乾係，並且你們不必然做過，我不成能每道題目都講授，挑出幾個我感受有代表性的。”

上麵，楊帆會吹口琴，讓統統人的繃緊地精力獲得舒緩。上課時候要用心，歇息的時候也要有效力。

聽了好幾題，曾思思皺眉，這個傢夥，特地遴選中等難度的，是甚麼意義？

一百一十三位門生，盯著字體，被影響了精力，麵前似瞥見了驚濤駭浪，他們身處大海中，與天然鬥爭。

“這……”曾思思有種詫異之感，就一個字，把她的心氣都提了起來，此時現在，她唯有一個動機，衝，打擊高考。

“也是冇考慮到同窗的大嘴巴，早曉得應當向黌舍申請門路課堂用的。”

這是思惟的開辟。近似的題目，今後都不會是難點。

消滅邪念，便能夠壓住，讓統統同窗用心致誌。

楊帆把隨身的條記本取出來，把上麵的題目鈔繕到黑板上。

“這副字我偶然中獲得，每次看了就感受有味道。”

門生低聲會商，楊帆冇管他們，先看向幾位與本身保持友愛乾係的人，祁月疏，林雨薇，老顧等等，他們沉浸在字體的結果裡，保持著情感上的抖擻。

每道題目，楊帆會留點時候讓門生先思慮，偶然會點一名同窗上前黑板上做，或者點一名站起來講授對方的思路，增加互動，活潑班級內的氛圍。

這個衝字，剛好能把他們的心靈磁場安定。

楊帆進入課堂，人頭攢動嚇了他一跳，本來隻籌辦給些好處三三班的。

“真是邪門了，連不聽都不可。”蕭紅葉硬著頭皮聽講課，嘀咕道：“裝模作樣說彆人的，覺得瞞的了女神嗎？家裡就有一副近似的被老蕭當作寶貝藏著。”

“為甚麼我整小我都精力奮發了？”

冇錯，這張字帖，是楊帆用附魔鋼筆寫的，附帶鋒銳，破邪。

宣紙上，隻要一個衝字，大小占據大半版麵，字體用玄色墨水寫就，筆跡剛猛有力，金鉤鐵劃.

楊帆的講課，有效冇用，家長不曉得，黌舍教員按照測驗成績才明白過來，門生，纔是當事人，他們內心敞亮。

為了挑出這些代表性的題，他但是花了很多時候的。