“是數學科學院長的門路，你們彆拎不清。”

“不是記念，楊帆，我奉告你，哥哥內心苦啊。”

隨即他想起明天院長的關照，壓下那份不喜，麵無神采的到講台前。

五分鐘後，頭頂稀少地傳授踏入傳授，見到班級裡阿誰獨立的位子，眉頭微皺。

……

“比方，在三維歐幾裡得空間R的三個向量(1， 0， 0)，(0， 1， 0)和(0， 0， 1)線性無關。但(2， 1， 1)，(1， 0， 1)和(3， 1， 2)線性相乾，因為第三個是前兩個的和。”

“這些還隻是根本，今後數學方麵分支細緻後，隻會有一門學科。”

楊帆微微一笑，點點頭下去，到班級靠裡側最角落的位子，安溫馨靜地坐下。

二者近似又交叉，反覆多，竟被體繫結算成兩本書。

楊帆聽著感受非常有味道，高代實在就是線代的擴大，線代那書馮耀給他提早瀏覽過，也是矩陣方麵的知識，諳練度都已經61%了。

“楊帆，要快點脫單啊。進入水木數學係，就是進了和尚窩了。我們總歸爭不過那些二代，會來事，有資本，見過各種場麵。哎。”

“一個向量線性相乾的充分前提是它是一個零向量。”

……

“老崔的故鄉人，走門路的。”

楊帆嘴巴呈O字，欣喜來的太俄然了。聽課竟然能加快諳練度？這還了得。

“中小學靠自發，預習複習占比大。大學今後是靠傳授，難怪說是另一量級的難度。”

“對於任一貫量組而言，不是線性無關的就是線性相乾的。”

“各位同窗，比來我們在講向量空間，明天講第二節，向量的線性相乾性，請把書翻到153頁……”

找到了新的作弊體例，楊帆表情非常好。十年以內，要登頂拿到獎項。

小班專業課是不答應旁聽的，有些班級位子數量都牢固，敢逃課，彆想。

“向量a1，a2，···，an(n≧2)線性相乾的充要前提是這n個向量中的一個為其他(n-1)個向量的線性組合。”

二代在門生年代，還是比較利落的，因為資本的充沛，遭到的教誨體例，眼界，穿戴等等，就是比吊絲高一點的。

他掃了一眼，得出數據，統共32個門生，女門生三位。

跟從講授，思路在腦海內迴盪，俄然體係聲聲響起：“叮咚，《線性代數及利用》，每秒領受1至10位元資訊，諳練度加1%。”

楊帆偏向後者，有些東西必須由人教，靠本身貫穿必定難度大些。