羅教官樹模完一遍以後，問道，“都學會了嗎？”

是以記著羅教官是如何組裝槍支的，對於她來講，並駁詰事。

羅教官心中不屑地哼了一聲，看你還能撐到幾時，一會兒有組裝不上來，站在講台上丟人的時候。

那但是喬安安啊！

羅教官心中有些對勁，喬安安應當是四肢發財腦筋簡樸的範例吧？要不然如何這麼懊喪？

羅教官隻是入迷了半晌，比及他回過神來，發明喬安安已經將手中的槍械組裝完成大半了。

不過羅教官還是好整以暇地看著喬安安，能記著組裝挨次，不代表真的能組裝上，組裝的時候還會碰到各個困難。他不信賴喬安安隻看過一遍，就能完完整整地記著。當初他開端學槍械組裝的時候，也冇有這個本領。

不過第二天整隊調集以後，羅教官卻冇有像喬安安設想中那樣，把他們帶到射擊場裡，而是帶進了一間……課堂？

羅教官一邊指著黑板上的零件圖細心地講著，一邊用餘光不時地瞄向喬安安，見喬安安興趣缺缺地聽著，明顯冇有用心，也不曉得聽懂了幾分。羅教官心中越來越對勁，一會兒有喬安安受的。他都冇成心識到，他一個在虎帳多年的老兵，卻早就對喬安安起了爭強好勝之心，這足以申明喬安安有多刁悍了。

但是羅教官還是禁止住本身，將嘴邊的話硬是嚥下去了，哪個高中小女人會去學槍械組裝呢？並且槍支型號這麼多，喬安安就算之前學過，莫非能恰好組裝過明天這個型號的？他剛纔如果說出口，不過平白在喬安安麵前奉上笑料罷了。

學員們趕緊點頭。羅教官看向喬安安，卻見她冇甚麼反應，既冇有哀嚎太難了，也冇有焦急地表示還冇有學會。

羅教官拿在手中，細心查抄後不得不承認，喬安安組裝的槍冇有任何題目。除了組裝的速率比他慢了一點以外，行動和他一樣純熟。

下一個考覈項目是射擊。以後的一段日子裡，一群人就一向和槍死磕上了。

羅教官較著地發明，比來幾天白子明和喬安安在一起的時候變多了，幾近是喬安安到那裡，白子明就會跟到那裡，產生地毫無征象。

久而久之，喬安安就練出了這類本領，隻要用心致誌地看，能夠將每一個捕獲和細節緊緊地印在腦筋裡。

喬安安看著每張桌子上擺著的七零八落的一堆零件，不得不接管一個究竟，她兩輩子加起來，第一次親手摸到的真槍，就是這堆散落在桌子上的玩意兒。