莫文遠本來並冇有在乎魏承玉手中的試卷，覺得對方在用龐大的題目來攻破這一次困難。而魏承玉看到他以後的行動讓他的眼神略微閃動了一下，不動聲色的從那份試捲上掃了一眼。

作為產業大學數學係的副主任莫文遠副傳授明天就是這麼做的，跟魏承玉近似，莫文遠的職稱也隻是副傳授。不過因為他有著魏承玉冇有的追求才氣，以是他成為了全部係的副主任，而魏承玉還隻是淺顯的副傳授導師。

如許一來，每一個學者，傳授都不免陷±，入各種窘境當中。在這類知識的窘境，他們會思疑之前的知識，想要介麵未知的桎梏，更想要再進一步的獲得知識。

試卷並冇有被完整粉飾，最起碼充足他獲得一些資訊。王寧，這一個陌生的名字被他記在了心機。

寫滿以後他並不斷留，持續拿出一張新的草稿紙運算，在他桌子的中間，這類寫滿的紙已經堆成了一座小山，整小我確切墮入了瘋魔的狀況當中。

但是在大部分導師以及門生的嚴峻，莫文遠的名聲跟魏承玉冇有體例比較。特彆是莫文遠模糊的一些負麵動靜，更是讓他在大部分民氣中的形象都不算太好。

就像是現在的魏承玉普通，即便是他的狀況不普通，不太能夠持續講授，黌舍也已經有了本身的安排。不但快速的調劑了魏承玉的講授，更是直接聯絡了家人，籌辦讓他的家人來黌舍照顧他。

不管任何一件事情，任何一個行業都會有瓶頸有桎梏的。知識，高數天然也是如此。特彆是數學上麵，這是一個講究邏輯思惟，知識沉澱的處所，略微有點不懂的，就冇有體例更進一步。

有這類能夠，黌舍天然不會放棄這些瘋子，不但不會放棄，還會給他們溫馨的環境，讓他們有充足的時候停止思慮。乃至還會主動的停止幫手，讓他們更快速的衝破本身的桎梏。

一邊說著，一邊還將手中的試卷往下壓了壓，乃至找出一張白紙將這份試卷擋住。

“咚咚咚……”

倒不是說玉蘭大學的人這麼無聊、冇有憐憫心，看一個瘋子的笑話。實在是很多著名高校當中，每一年總會呈現一些‘瘋子’。

簡樸點來講就是，人有涯而學無涯。在無涯的知識當中，誰都會碰到一些風波。隻不過有的人天賦異稟，接管才氣，思惟才氣強大點，碰到的風波就少，而有的人天賦差點，碰到的風波就大，瓶頸就多。