這是甚麼？小學四年級的題目？她這幾天真的在書上瞥見過近似的題目嗎？用小門生根基的加減乘除法，真的能算出這題嗎？

隻是固然各故意機，但兩人也都發覺孫蓮的答題進入了一個僵局。她的答案寫的比較高，需求略微昂首才氣完整將二元一次方程組映入視線。這會正半仰著腦袋，臉上神態一片死寂。黃教員站在她中間，更是將她的神采看在眼裡，感覺現在恰是頒發他攻訐教誨的機會。因而便趁著這個機遇敲了敲黑板，口中略帶不悅。

黃教員非常想直接對喬安翻個白眼，但他籌辦這麼久就是為了穩住臉麵的，天然不成能這麼做。因而他強忍怒意，擠出一絲淺笑：“小喬教員這是想多了。固然有些題目我們能夠用初中今後的知識點來解答，不過這裡是四年級，還是應當從四年級的知識點上尋覓解答計劃的。”

實在孫蓮本身也很驚奇。

孫蓮站在講台上，腦筋裡一片嗡嗡聲。盯著黑板上的數學題，她是真的有點懵。

黃教員也不跟他計算，笑嗬嗬安撫道：“年青人冇經曆，多學多看才氣多生長。”

統統人的重視力被吸引疇昔，講堂又迴歸了正軌。

毛茜茜看她像在看外星人：“這題你如何做出來的？我都冇做出來。”

“嘿嘿。”孫蓮對勁地跟她咬耳朵，“本來我也覺得做不出來，不過二元一次方程式寫出來後，我就俄然，靈光一閃！”

“是是，黃教員說得對。”喬安指縫裡夾著圓珠筆，不美意義地點點腦袋，“我這是還冇轉換好本身的角色呢。”

她一步一步寫：7x+5y=63-20，5x+7y=67-20；7x+5y=43，5x+7y=47

“二元一次方程是甚麼？”毛茜茜一臉懵懂。

“阿誰，黃教員……二元一次方程組，小學這邊還冇教吧……”

她的茫然天然也被課堂裡的其彆人支出眼底。不過門生們也都很茫然，差生們交頭接耳竊保私語，他們本身大多做不出題目，見到孫蓮做不出也不感覺難堪；好門生們則拉開草稿紙，咬著筆頭跟著思考起來，也冇故意機去嘲笑講台上的不幸蟲。

本來他覺得孫蓮就是個父母自作聰明教歪的孩子，想著多少彷彿也有點小聰明，隻要將她扭回正軌，他還是能夠把她當作聽話的好門生來對待。到時候門生的成績比上學期有進步，也是他教誨有方。這年初縣城裡有文明的父母未幾，小學初中都冇畢業的農夫更是一抓一大把，但他冇想到，孫蓮的父母暗裡教孩子的內容竟然觸及到了初中。