四兒見狀，無法地聳聳肩，對著黃教員攤開雙手，表示本身也冇體例。黃教員本來還想再勸勸弟弟，但見他態度如此果斷，也就不再多言。她冷靜領著四兒分開了家。

聽到這番話後，四兒心中湧起一股獵奇心，但還是很利落地承諾下來："好嘞，黃教員！我頓時就疇昔找您。"接著，他向羅教員規矩隧道彆並分開了他家。

一起上，黃教員都在報歉，她說本身也冇有想到對方會是如許的態度。天已經完整黑了下來，而黃教員的家裡又住不下人，以是她決定帶四兒到董師兄家借宿一晚。黃教員奉告四兒，董師兄家自建了一棟四層樓，此中三層都出租出去了，隻要第四層還空著。並且，她們平經常常在客堂裡一起打“佛七”，以是對那邊很熟諳。

黃教員點點頭，表示認同四兒的說法，但她還是但願四兒能跟她的哥哥弟弟談一談。因而，她回身敲響了弟弟寢室的房門。

飯後，羅師的女兒又引著四兒去觀光她的書廚。四兒看到滿滿的一櫃子書，心中不由感慨。這時，他們談到了玉兒，得知玉兒和羅師的女兒同歲，並且學習成績很好。

四兒聽後趕快翻開紙蛋，公然不出所料，上麵寫著“佛光普照”四個大字，心中不由感慨道：“真是太奇異了！”隨後，四兒又將其他紙蛋一一翻開，發明每一個都被羅教員精確地猜中，冇有一個失誤。她不由對這類奇異的征象感到非常驚奇和獵奇。

俄然，羅師的女兒從書架上抽出一本數學複習質料，遞給四兒，說道：“這是我用過的，你拿給玉兒吧，他必定能用得上。”四兒接過書，心中感激不已。接著，羅師的女兒奧秘地對四兒說：“你曉得嗎？我爸爸也有一項奇異的本領呢！”四兒獵奇地問道：“甚麼本領啊？”羅師的女兒對勁地答覆道：“我爸能閉眼識字呢！”

他女兒拿紙條寫了幾個字詞，彆離團成紙蛋，順次擺上桌子，羅教員便閉眼合十，向紙蛋躬行一禮說：“字菩薩，請用我的身材揭示你的內含，奉告我你的字意！”

羅教員淺笑著送他出門，並熱情地給他指引了前去黃教員家的線路。最後，他們揮手告彆。

羅教員卻說，這門技術還是受四兒向供過的鮮花頂禮後的偶然間的閉眼跳舞的開導，連絡看過的“耳朵識字”的視頻，觸發的靈感創意。

電話那頭傳來了黃教員暖和的聲音："四兒，你好呀！我曉得我家間隔羅教員家並不遠。如果你便利的話，能不能來我這裡一趟呢？我想劈麵奉告你一件首要的事情。"