“同窗們，寫完一張紙就行了，不要再寫了。”這時，唐娜教員用她那風俗的腔調宣佈了這項活動的結束。門生們遵循她的唆使，把寫滿了他們以為本身做不到的事情的紙半數好，然後按挨次順次來到教員的講台前，把紙投進一個空的鞋盒裡。

門生們你一鍬我一鍬地輪番挖著，10分鐘後，一個3尺深的洞就挖好了。他們把盒子放出來，然後又用泥土把盒子完整覆蓋上。如許，每小我的統統“不能做到”的事情都被深深地埋在了這個“墓穴”裡，埋在了3英尺深的泥土上麵。這時，唐娜教員諦視著環繞在這塊小小的“墳場”四周的31個十多歲的孩子們，神情嚴厲地說：“孩子們，現在請你們手拉動手，低下頭，我們籌辦默哀。”

“現在，我們已經把您安葬在了這裡，並且為您立下了墓碑，刻上了墓誌銘。但願您能夠安眠。同時，我們更但願您的兄弟姊妹‘我能夠’、‘我情願’，另有‘我立即就去做’等能夠擔當您的奇蹟。固然他們不如您的名譽大，冇有您的影響力強，但是他們會對我們每一小我，對全天下產生更加主動的影響。

門生們很快地相互拉動手，在“墳場”四周圍成了一個圓圈，然後都低下頭來悄悄地等候著。

第二章22 多說“我能夠”

走著走著，步隊停了下來。唐娜走進雜物室，找了一把鐵鍬。然後，她一隻手拿著鞋盒，另一隻手拿著鐵鍬，帶著大師來到活動場最遙遠的角落裡，開端挖起坑來。

“朋友們，明天我很幸運能夠聘請到你們前來插手‘我不能’先生的葬禮。”唐娜教員持重地念著悼詞，“‘我不能’先生活著的時候，曾經與我們的生命朝夕相處，您影響著、竄改著我們每一小我的餬口，偶然乃至比任何人對我們的影響都要深切很多。您的名字幾近每天都要呈現在各種場合，比如黌舍、市當局、議會，乃至是白宮。當然，這對於我們來講是非常不幸的。

約莫過了10分鐘，大部分門生已經寫滿了一整張紙，有的已經開端寫第二頁了。

等統統門生的紙都投完今後，唐娜教員把本身的紙也投了出來。然後，她把盒子蓋上，夾在腋下，領著門生走出課堂，沿著走廊向前走。

“願‘我不能’先生安眠吧，也祝賀我們每一小我都能夠奮發精力，勇往直前！阿門！”

接下來，唐娜教員帶著門生又回到了課堂。大師一起吃著餅乾、爆米花，喝著果汁，慶賀他們超出了“我不能”這個心結。作為慶賀的一部分，唐娜教員還用紙剪成一個墓碑，上麵寫著“我不能”，中間則寫上“安眠吧”，上麵寫著這天的日期。