隻要每次的週末纔在一塊兒回家路上，長久的相聚。兩小我扳談的話題除了班級的趣事，在很多課外知識上，韶雲的眼界更寬更廣了，三句話離不開同桌錢虹虹，從言談中靜茹能感到到韶雲對這個新同桌的敬慕和別緻。

但學習卻垂垂地比之前刻苦起來，每當她想馬草率虎地混疇當年，心底有一個聲音在響起：“看看他的成績多好，他多有毅力，本身太差勁了不可！”但是再如何說，在聽到錢虹虹的名字時，她慌亂了。能夠錢虹虹的家道，教養和學習前提都是一種超出太多的不成對比。

所謂的班級小達人就是學習的表率，不管學習成績還是平時的班級活動，對班級同窗的體貼和進獻都要有凸起的表示。

這也導致了季小青不愛和同窗打交道。認命為班長以來，隻是冷靜無聞，很多事情都是幾個班乾部和小組長，課代表去承擔，本身也就是那種名義班長。此次測驗季小青排在韶雲的前麵，這一下子讓季教員非常不舒暢，幾次地問季小青：“你們班的韶雲，阿誰黌舍考來的？是下邊黌舍教員的後代嗎？他如何能比你考的好？不成思議，你比他少多少分？哪一科冇有考好。”