歐陽倫點了點頭：“冇想到你倒是個務實之人。”

歐陽倫看了看他，說道：“你小小年紀，竟然說出如此沮喪話。要曉得人行於世，當為國為民，你若隻是做個教書先生，那可就是大大的屈才了。“

彼時的算學大多是以算盤停止，有專門的口訣需求背誦，不過再見到書院的孩子們並未有算盤以後，歐陽倫不由疑問道：“你這算學為何冇有算盤？”

看著逐步遠去的馬車，寧澤搖了點頭，本身的斤兩本身是清楚的，如果測驗，天然冇甚麼，但宦海上大多是人兒精般的人物，以本身的脾氣，還真不太合適。

寧澤想了想，說道：“實非小生毫不在乎，而是在小生看來，即便考場對勁，都說伴君如伴虎，以我的性子，若真是入了宦海，怕是有些對付不來。”

他現在與柳雪竹打得熾熱，每一想起此事，就有些頭疼。父母的看法實在是難以竄改，而本身必定是想與柳雪竹在一起的，交來回回說了幾次，寧大海還是分歧意，一腦筋的階層看法，門不當戶不對，如何結婚，不但鄉鄰說閒話，就是他兩個白叟也感覺過分丟臉。

兩人談了好久，孩子們又連續返來，籌辦下午的課程，看到時候差未幾了，這才結束。

兩人打著機鋒，都冇有點破。不過實際上都已經清楚。寧澤說的弊政，需求一股風，而這股風，就是竄改。

待得講完以後，他看了看寧澤，說道：“此法簡樸瞭然，甚是有效，不知你是從那邊習得。

對因而否還要持續插手科考，這件事並不焦急，現在纔剛入秋，另有很多其他方麵的事情要做。

抽暇回了一趟家，阿貴並不在，想是忙著柳記那邊的事情去了，現在被他派到了作坊，柳仲纔對於寧澤安排過來的人，也冇有表示出不滿的意義，反是直接給了掌櫃的頭銜，讓他待在作坊裡每日羈繫著。

歎了一口氣，緩緩道：“滿朝文武，明白需求竄改的不止我一人，但是真正實施起來，倒是舉步維艱啊。”

最首要的，當然還是說的科舉軌製這一個方麵，至於其他的關於吏治、軍事之類，他並未說。

物理還好說一點，冇有那麼多需求表達的東西，更多的是先提出一個題目，而掉隊行思慮，最後再提出本身的一種觀點，從而給出一些論證的體例，至於這類論證成果的精確與否，他並冇有直接寫出來，而是學院門生們本身去思慮。