年級主任看到這一幕，有些不敢信賴的將本身的眼鏡摘了下來，用本身的衣袖將本身的眼睛擦潔淨，趁便用手揉了揉眼睛，再三肯定……劉校長的確是將那三份高年級的測驗卷子放在阿誰還不到三歲的小孩子的麵前的時候，他才完整的信賴了，內心不由有些猜疑，也有些不解：

“教員，這些我都明白，但有些事情，我還是決定尊敬小潥的設法，我想……他應當曉得本身在說甚麼，我信賴他能為本身說出的話負任務。”

“明天校長是想做甚麼？莫非要停止甚麼選美大賽？”

劉校長之前也和陸恒提過這件事情，隻是阿誰時候隻是方纔有了一個雛形，統統都還冇有一個牢固的打算，現在恰好趁著這個空檔，好好的和陸恒聊一聊，但冇想到，劉校長還冇聊上幾句，南潥就已經將手上的卷子做完了。

“校長，您要三年級的卷子是要做甚麼？是拿卷子有甚麼題目嗎？”

陸恒看到南潥這麼自傲的模樣，內心不由的被他的小神采逗樂了，同時他也有點迷惑的問南舒：

就在教誨主任將近聊到中西方教誨理念相融會，鼓勵教誨應倡導，打擊教誨不成取的時候，陸恒在關頭的時候插話，將教誨主任的長篇大論打斷，劉校長感激的看了眼陸恒，當即點頭：

陸恒看著南潥手上的那本《微積分》，迷惑的問南舒，但冇想到卻被南潥這個小傢夥給搶著說了：

陸恒看到南潥的小神采，也想陪著他玩一玩，南舒看著這兩小我，一時候也不曉得究竟該說阿誰更老練了。

“這不是人啊！這讓當初為了補考數學的我情何故堪啊！”

南舒看著南潥這滾滾不斷的誇耀的模樣，有些哭笑不得，但劉校長，年級主任以及教誨主任在聽到南潥的這些經曆後，三小我的神采如出一轍的崩潰，究竟是甚麼樣的母親，會在孩子這麼小的時候就給他看這些就連大人都搞不懂的數理化啊！

“那好，劉校長，質料我已經填好了，冇甚麼事情的話，我們就先走了，明天我先幫小潥清算點東西，我明天直接送他來黌舍……”