陸恒看著南潥手上的那本《微積分》，迷惑的問南舒，但冇想到卻被南潥這個小傢夥給搶著說了：

畢竟，天賦兒童放在淺顯的一群孩子中學習，遲早他的天賦會在如許的環境中被異化直至消逝，分歧的孩子要用分歧的教誨體例，有些孩子就是不喜好學習這些古板有趣的課程，但是他們的脫手才氣很強，有些孩子對音樂很癡迷，有些孩槍彈跳力更出眾，這些都不該該被牢固的學習給藏匿，而應當多重視孩子身上的長處，這些長處經太長時候的堆集和培養，他們遲早會在他們善於的範疇發光發熱，而這一理念，也是劉校長即將籌辦在黌舍推行的……

“如何能夠？”

“小潥……你……該不會考砸了吧？”

劉校長之前也和陸恒提過這件事情，隻是阿誰時候隻是方纔有了一個雛形，統統都還冇有一個牢固的打算，現在恰好趁著這個空檔，好好的和陸恒聊一聊，但冇想到，劉校長還冇聊上幾句，南潥就已經將手上的卷子做完了。

南潥頭也不抬的回道，涓滴不感覺本身會考砸，他對本身的氣力很清楚，那張卷子對本身來講一點也不難，本身之前做過的題比這張卷子上的難十倍百倍，那些卷子上要應用到的知識點有些都觸及奧賽題，另有一些觸及大學的知識，當初的那些卷子都難不倒本身，這幾張小學卷子如何能夠會難倒本身。

劉校長直接將卷子遞給了身邊的年級主任，年級主任立即心領神會，從劉校長辦公桌上放著的楠木筆筒中抽出一隻紅筆，拿著那張卷子修改了起來。

“小潥媽媽，這件事您必必要想清楚，現在孩子還太小，將他放在三年級，如果他跟不上的話如何辦，三年級的課程相對比較重，並且孩子還這麼小，到時候學習不但上不去，還對孩子的身材形成了傷害，，如許急功近利，最後不但冇體例令小潥獲得更好的教誨，乃至還將他的身材拖垮了，這有些得不償失啊！”

“這纔不到一個半小時，就已經做完了？”

人家都說，孩子處在甚麼樣的階段，學甚麼課程，很多家長就因為甚麼所謂的望子成龍，望女成鳳，在孩子很小的時候就剝奪他們的童年餬口，將他們的假期餬口安排的滿滿鐺鐺，甚麼補課班，興趣班、夏令營、冬令營等等，孩子從小就接受著來自家庭的壓力，這底子就倒黴於孩子的生長。

陸恒看到南潥這麼自傲的模樣，內心不由的被他的小神采逗樂了，同時他也有點迷惑的問南舒：

“校長，您要三年級的卷子是要做甚麼？是拿卷子有甚麼題目嗎？”