送行宴結束後，一名藏族門生帕卓哭著跑進了教員辦公室要退學，夏明麗再三扣問後才曉得事情的原委。帕卓是一名品學兼優的好門生。因為父親暮年歸天，母親臥病在床無人照顧，為處理家中餬口困難，他假期打工跑運輸，成果因為頹廢出了事兒而遭到毒打，一時情感降落就想退學。

在支教結束臨走前的送行宴會上，黌舍的教務主任桑姆用雙手抱住夏明麗的臉，額頭對額頭，密意地感激著夏明麗和她的火伴們為她的黌舍所做的統統。她衝動地說：“這是我們藏族的最高禮節，太感謝你們了，你們為我們黌舍勤勤奮懇地做了這麼多事情。”

不是在此時不知在何時

我想約莫會是在夏季

在接下來的三個月裡，夏明麗她們的課程非常鬆散。每到閒暇時，她們會常常思慮如許一個題目：聽課者的需求是甚麼，用甚麼樣的講課體例，講甚麼內容的課程能夠帶給對方最大的幫忙。幾經思考後，她們分歧以為：要連絡朝陽的講課體例，回到本身的講堂去嘗試竄改，讓門生們喜好英語講堂，喜好英語學習。通過與公立黌舍教員的深切交換，朝陽的年青教員們更加明白了本身揹負的任務，更加深切體味到了教誨的意義。

你問我何時歸故裡

深夜，邱智鵬密意地為夏明麗獻歌一首。

我會更加珍惜本身

很完整，現在卻逞強不讓眼淚流下來。

悄悄的我將分開你

固然迎著風固然下著雨

我在風雨當中念著你

這類告白很竭誠，如同戀人般的不捨讓人難忘。

夏明麗衝動地說：“我實在也冇做甚麼，隻是將朝陽一些好的經曆和做法搬了過來。您在這三個月裡是我的帶領，今後會是我的朋友。我永久都不會健忘在這裡支教的三個月。”夏明麗她們在支教的三個月實際中豐富了經曆、磨練了意誌、增加了才調，也與本地的乾部大眾結下深厚交誼。她經常回想起這段經曆，動情地說：“藏族同胞都很開朗熱忱，你對他們好，他們就會回報你很多。三個月的支教讓我深切感遭到這片地盤上藏族同胞們的渾厚馴良良，也讓我逐步萌發持續為這片地盤和大眾辦事的信心。分開的那一刻，看著本身胸前潔白的哈達，我冷靜地對本身說，西藏，我必然會再返來的！”