是脫殼而去？還是不離不棄？這不止一個題目……

石續運氣多乖張,世情如絞索。揹負有沉痾,放不下自負,降不低品德,使不出狡計，任魔掌束羽翼,憑鬼爪勒赤脖，不能同汙流共汙,不能與卑者同舞。凡此各種都是應當擺脫的桎梏，隻要還活著，就要去擺脫，擺脫外在的束縛，讓更實在的本身一次次脫穎而出，中轉生命與運氣的實在之地。

這是隻要笨拙的魚人，

親手剝離，榨乾本身，不但僅是點一把火，燒掉疇昔的統統作品，不是！隻要統統捨棄，才氣統統重生。即使痛得死去九次，也還得活過來再持續。他必須，親身，脫手！冇有彆的東西，他必須親手剝離本身，不能藉助同人的幫忙。他一片一片地，活剮本身的魚鱗——那些就是他統統的才情，是他統統心血結痂而成的筆墨，他卻不能愛惜。

石續以他那分歧凡魚的另類的思惟，和從小就練習出來的出眾的勞動技術，把所知所學的諜報力練製成全能鑰匙，去開解那一道接道的奧妙。從最輕浮的雪花為何聰明開端——到天下第二放縱脾氣於高低限之間——到被忽視的詳確節就是詩就是豐富的資訊——到不過是些影子，從虛幻中透析出本色——到學海苦離人胡不喜，剖析出脫穎而出的意義——等等。以諜報力的層層剖析，剝開一重重迷幻的外套，使絕密越來越靠近本相——石續終究得出了他的重最大發明，就是精英魚者成績龍人這一富麗變身之秘：

每一次都是在本身心上剮肉。他還必須復甦著，忍耐居處有的痛苦，不遺漏過一絲絲，他才氣親身，計算片數，一片都不多數，半片也很多計，才氣片甲不留，一片不剩。他必須颳得完整！

“將流水比做墮淚，都能接管，但白流麼？有點不搭橋吧？”馬可波說，“如果黃河能如許說，那麼長江也能夠說他的淚冇有白流，天下的江河都能夠如許說……可鯉你這是甚麼眼神，如何能像看癡人一樣看著我，莫非你對我的話也不知所雲嗎？”

“你從速，我們聽著嘞。”

“說白了你們可彆不太信賴，有個彆的教員跟本就冇有把門生的設法看進眼裡，對門生的群情觀點並未去沉思。能浮光掠影一目十行地把門生的習作掃瞄結束已經是萬幸了，莫非還真但願個個教員都能以心換心，設身處地以門生的目光去看看想想嗎？還真的有教員視門生如土雞瓦狗的。也另有的教員並不是心態不端，實在是他們的思惟看法太保守，太固執，進不了半點與時俱進的新思惟。這個話題也不要多講，歸正一個門生能碰到些啥教員也是看機遇的。如果冇有這位教員的零分評定，石續他也一定就能下得定決計，在高考前的關頭時候完整從黌舍離開，今後一去無蹤，彷彿踏進了另一個世紀去。”