次日，曙色未露之時，柳三變便在屋裡來回走動，時兒看看籌辦的飲食，時兒查抄能夠需求的紙筆墨硯，鎮靜非常，興趣極高。

虞氏賞識著麵前的天賦孺子，內心有說不出地歡暢，她略加深思，開口道：“君主綱，臣主目，綱舉才氣目張；君從天，臣屬地，天差地彆可分；雖言君要臣死臣不得不死的品級看法過分陳腐，但君臣之禮不成廢，君臣的界豈能僭越！君主令，臣主行，君主禁，臣主止，令行製止君臣之規，猶日月運轉之範，順之則昌，逆之則亡，順之則雅天下，逆之則喪運氣！吾兒牢記！”

柳昶則更驚奇於老祖母的答覆。

柳三變眨著靈動的眼睛：“子房聚五人研習，子房居中？”

柳昶聽罷，內心想：“是了！三變祖宗成績了巨大的詞家，卻念念不忘宦海奔走，乃至苦悶平生，飲恨平生！”

柳三變一定真懂祖母企圖，便道：“為何要辨彆家中者與中間者？”

“那是當然！”繼祖母更加愛好這小孫子了，她蹲下身子，握往他的小手，親了一下道，“吾兒並不曉得，子房是三國遊龍，大海任其潛遊，必定尋求思惟靈動，技能矯捷，應用矯捷，並無精習之定所！”

“非也非也！”祖母就近在最邊上的一個石墩上坐下，然後將小孫子安設在正中位坐著，揮手讓其他三個女傭也落座，“本日吾兒主講，你且說來！”

“這是為何？”柳三變指著石墩問道，“何如會有如此較著的差彆，莫非學問也是能夠厚此而薄彼的嗎，也需求品級分彆的嗎？”

“君臣之禮有何說法？”柳三變聰明至此，祖母與女傭皆驚。

柳三變聽祖母如是之說，衝動萬分，轉動矯捷的眸子裡裝滿了巴望，他走到祖母身邊，牽著衣衿懇請道：“必然與子房結緣，熟讀《太公兵法》，明日便可前去！”

老女傭問祖母道：“如此高深，小小年紀可懂？”

“開放之學，有緣者眾，精思者助，精進而獲益深，精用而服從顯。”祖母一邊講一邊察看柳三變的反應，見他如有所思，但一臉茫然時，又淺近隧道，“集思廣益，讓有興趣的人一起來研討切磋，所謂學問之於實際，不思則不深，不辯則不明。吾兒，可知？”

這時女傭們籌辦安妥，等候解纜，繼祖母點頭表示能夠解纜，一邊答覆小孫子的發問：“人活，便學問活；人呆，便學問死。活學助世，死學害世。活學者青史留名，死學者冷靜無聞。活學者建功立業，驚天動地；死學者碌祿有為，銷聲匿跡。”