“這不，我今兒早早就來找校長表白我情願上課。”

在島上，大師都是講授圈子的，一傳十，十傳百，還不曉得旁人在背後如何群情本身。

蘇鐘軍對宋巧確切不錯，家裡過的好日子在島上也是排在前頭的，以是大師夥對唐教員的話半信半疑。

這會有人瞟了一眼門外，孩子們都在上課，走廊和操場沉著得像彆的一個天下。她虛掩上門，轉頭小聲問：“唐教員不是說你不來上課嗎？嫌課多人為低。”

宋巧：“唐教員說是二十四節？”

宋巧看著她委曲的小神采，對比之下，蘇鐘軍確切對本身不錯，可男人的心也是深不成測的。

“她啊，就是見不得彆人幸運，前兩年有個教員也是嫁的不錯，她話裡話外嘲弄彆人，弄得那教員的性子變得奇奇特怪的，前麵回故鄉療養了。”

“你如果想用隨時上門就成。”她笑著說。

兩人點頭算是打過號召，她拿起備課表就沖沖上了樓。

“她此人說話就是喜好誇大，你今後謹慎點。”

頓時宋巧感覺周遭的溫度降落很多，脖頸有些微微發涼，她冇想到唐慧茹竟會職場暴力。

宋巧出了一些簡樸的加減法留給孩子當功課，還表示等大師都諳練後，再教三位乃至四位數的加減法。

“我當場就給唐教員表示彆信蘇鐘軍的，可她二話不說把我諷刺一頓，然後回身就走。”

可她不明白為何要這麼做。

宋巧轉頭點頭問好：“好幾天冇上班了，內心慌得很。”

幾年後，宋巧才曉得當年在黌舍上課的時候，唐慧茹給本身使了很多絆子，可唐慧茹冇成心識到東山島最純真就是老校長。

“我冇惹著她啊。”宋巧無語。

“小宋教員，來這麼早啊。”

要不是有軍隊這個背景，冇準早早就撤了。

在黌舍也就唐慧茹穿戴玄色粗跟鞋。

以是他下認識覺得是宋巧聽錯了。

下午的算術課上的是得心應手，之前宋巧內心打鼓，如果教籌算盤本身可就不會了，小時候學到算盤知識早早忘得一乾二淨。

按通例來講，主任的根基人為可比教員高出兩檔，每月多二十塊，補助上也多出一筆。

現在聽宋巧一說，有幾個本來就看不慣唐教員的小年青替她憋屈。

以是宋巧底子冇遭到甚麼影響，反倒是唐慧茹的風評越來越差，她前麵跟著副參謀長分開東山島時，黌舍教員用心在操場裡停止合唱比賽，無人去船埠送彆的。

“人家但是學過英語的，黌舍專門設置英語課，我們黌舍差點就在濱海市打著名聲了，成果……”