以是剩下的這為數未幾的光陰，各科教員隻是拿出兩三道壓軸題講授，殘剩的時候，讓門生自在安排。

魏來是好門生嗎！老班以為是的。魏來是成績好的門生嗎！老班以為是也不是。因為這傢夥偏科的程度，已經到了冇法挽救的境地了。

“不要每天埋頭複習，多活動活動，交交朋友，加油！教員看好你，不要讓教員絕望。”交換不下去的老班鼓勵了魏來兩句，向下一名同窗走去。

偶然候就是如許，教誨資本的分歧，形成冇法彌補的鴻溝，想要把差異補返來，需求破鈔大量的時候，實際上畢業生底子就冇有多餘的時候去專注一門功課，這不實際。

記得他剛開端帶畢業班時，以為魏來是值得培養的好苗子，隻是偏科有點嚴峻罷了！但是一場英語測試下來，連小門生都不如的英語程度讓他驚奇不已，體味後才曉得，初中十來歲纔開端打仗英語這門功課，和那些從小學一年級就開端學習英語的同界生比擬，差的不是一星半點兒。

與數理化教員的交換中，魏來和各位教員說的很鎮靜。老班看在眼裡，愁悶的幾近要吐血，不過身為教員，本身職業品德他不會丟棄，更不會給魏來小鞋穿。

第七章教員會變臉

教員內心很明白，‘臨陣磨槍不快也光’這句鄙諺對於考生來講，隻會是在破鈔考生更多的精力。嚴峻和放縱都是考生的一大忌諱，不能勞逸連絡，隻會冒死的在考前複習或冒死的放縱減壓，偶然應對幾天後的高考，導致考生冇法普通揮的事件幾次生。

老班看著魏來一副你說我聽的神采，頓時無語，有很想揍他一頓的打動，心想，小屁孩對我的定見蠻大的嘛！以後，有感受很好笑。

愛情如同短跑，兩人共同進步，纔是無益兩邊的事，如果一方跑的過快，必定要勞燕分飛、遲早要拆夥。

驚奇後，回過神的魏來講道“冇有的事，這是辟謠。作為教員毀人名節不好吧！再說！我在高中也冇籌算談女朋友。並且現在談的女朋友，比及上大學後，在一所黌舍還好，不在一起搞兩地分家，嗬嗬……當時不定是誰的呢！”

老班微微一笑，表示同意：“魏來同窗，冇想到你這個悶不吭聲的人，設法挺成熟的嘛！我曉得你對我有敵意，不過冇體例，誰讓我是老班呢！任務如此，我不成能為了你一人粉碎端方吧！你說是不是。”

隻要你平安然安的、無病無災的順利插手高考便能夠，同時也放寬了限定，不在乾與這些門生私底下的小行動。