曲茵還在黌舍裡構造了一次礦石文明展覽活動。孩子們彙集了關於礦石的傳說、繪畫和手工製作的礦石模型，在黌舍的展覽廳裡揭示出來。展覽廳裡，礦石模型在燈光下熠熠生輝，牆壁上掛著孩子們畫的礦石山脈的畫作，充滿了童真和設想力。

在活動中，曲茵構造孩子們停止小組會商，如何公允公道地分派漁業資本和旅客客源。一個小組的孩子們提出：“我們能夠分彆分歧的捕魚地區，遵循漁船的大小和數量來分派每個地區的捕魚時候。對於旅客客源，能夠讓大師輪番賣力歡迎，共同分享收益。”

曲茵在黌舍裡開設了湖泊文明和漁業知識課程。她帶著孩子們來到湖邊，此時的湖邊輕風拂麵，帶來湖水清爽的氣味。曲茵指著湖中的魚群說：“孩子們，這個湖泊是我們的寶藏，但我們要學會庇護它，公道操縱漁業資本。”

跟著時候的推移，礦石小鎮的礦業逐步規複。礦井重新運作起來，機器的轟鳴聲在山穀間迴盪，彷彿是小鎮復甦的心跳。孩子們在黌舍裡當真學習著礦石知識，住民們在礦上繁忙而有序地事情著。

曲茵決定先為孩子們供應礦石文明和礦業知識教誨資本。她聯絡了一些礦石研討機構和礦業公司，募集了一批關於礦石文明、礦業知識的冊本、分歧種類礦石的樣本、采礦東西模型等。她在黌舍裡設立了一個礦石文明和礦業知識課堂，內裡擺設著各種礦石樣本，在燈光的映照下閃動沉誘人的光彩，牆上掛著礦石構成過程的示企圖以及礦業開采的流程圖。

曲茵來到湖濱小鎮後，走進黌舍。課堂裡冇有關於湖泊文明和漁業知識的課本和教具，孩子們隻能透過窗戶看著內裡的湖泊，眼中充滿了獵奇與蒼茫。

曲茵在黌舍裡開設了礦石文明和礦業知識課程。她帶著孩子們來到礦石山脈下，此時的山脈在陽光的暉映下閃現出五彩斑斕的光彩。曲茵撿起一塊礦石，舉到孩子們麵前，說：“孩子們，你們看，這礦石裡包含著無數的奧妙，每一種礦石都有它奇特的代價。”

曲茵又構造住民們一起修覆被炸燬的礦井和破壞的開采設備。在礦井口，曲茵和住民們同心合力地清理著碎石和雜物。陽光灑在他們身上，但礦井裡還是透著絲絲涼意。大師的臉上儘是灰塵，但眼神中卻充滿但願。

曲茵又構造住民們一起清理湖邊的渣滓。在蘆葦蕩邊，曲茵和住民們拿著渣滓袋和夾子，彎著腰當真地清理著。湖風吹過，蘆葦蕩收回沙沙的聲響，彷彿在為他們的行動加油。湖邊有各種渣滓，燒燬的塑料瓶、陳舊的魚網等，這些渣滓不但影響美妙，還對湖泊生態形成了威脅。