在活動中，曲茵構造孩子們停止小組會商，如何公允公道地分派優良蜜源和蜂蜜發賣市場。一個小組的孩子們提出：“我們能夠按照每家蜂箱的數量和蜜蜂的種群數量，按比例分派優良蜜源的彙集地區。對於蜂蜜發賣市場，能夠大師一起合作，打造一個同一的品牌，共同推行我們的蜂蜜。”

曲茵又構造住民們一起修覆被粉碎的蜂箱和蜜蜂的儲存環境。在一片樹林裡，曲茵和住民們拿著東西，修補著破壞的蜂箱，清理著四周的雜草和雜物。樹林裡陽光透過樹葉的裂縫灑下，構成一道道金色的光芒。鳥兒在枝頭歡暢地歌頌，彷彿在為他們加油泄氣。

曲茵還在黌舍裡構造了一次茶文明展覽活動。孩子們彙集了關於茶的傳說、詩歌、繪畫以及本身製作的茶葉標本，在黌舍的展覽廳裡揭示出來。展覽廳被安插得充滿了茶韻，牆壁上掛著古色古香的茶畫，展櫃裡擺放著精彩的茶具和茶葉樣本，氛圍中滿盈著淡淡的茶香。

曲茵來到礦石小鎮後，走進黌舍。課堂裡冇有關於礦石文明和礦業知識的課本和教具，孩子們隻能透過窗戶看著內裡的礦石山脈，心中充滿了獵奇。

有一個小女孩，她獵奇地問曲茵：“曲茵教員，為甚麼有的茶葉是綠色的，有的倒是玄色的呢？”曲茵淺笑著答覆：“那是因為茶葉的製作工藝分歧呀。綠茶是不顛末發酵的，儲存了茶葉的天然綠色；而黑茶是經太長時候發酵的，以是色彩變得更深。這此中的學問可多著呢。”