曲茵來到茶鄉小鎮後，走進黌舍。課堂裡冇有關於茶文明和茶葉蒔植知識的課本和教具，孩子們隻能看著窗外的茶園，對茶的奧妙充滿獵奇。

在活動中，曲茵構造孩子們停止小組會商，如何公允公道地分派漁業資本和旅客資本。一個小組的孩子們提出：“我們能夠分彆分歧的捕魚地區，遵循漁船的大小和數量來分派每個地區的捕魚時候。對於旅客資本，能夠讓大師輪番賣力歡迎，共同分享收益。”

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曲茵又構造住民們一起清理海邊的渣滓。在沙岸上，曲茵和住民們拿著渣滓袋和夾子，彎著腰當真地清理著。海風吼怒著，吹起他們的頭髮和衣角。沙岸上有各種渣滓，燒燬的塑料瓶、陳舊的魚網等。

曲茵在黌舍裡開設了茶文明和茶葉蒔植知識課程。她帶著孩子們來到茶園裡，此時的茶園滿盈著淡淡的茶香。曲茵摘下一片茶葉，放在手心，對孩子們說：“孩子們，這小小的茶葉背後有著深厚的文明和龐大的蒔植知識。”

曲茵又構造住民們一起修覆被戰役粉碎的草原。在草原上，曲茵和住民們拿著草籽和東西，在沙化的地盤上播撒草籽。陽光熾熱地烘烤著大地，大師的汗水不斷地流淌，但每小我都充滿但願。

曲茵開端教孩子們如何辨認草原上的牧草。她蹲下身子，拔起一棵牧草，對孩子們說：“這類牧草是羊最喜好吃的，但是我們不能過分放牧，不然草原就會被粉碎。”