曲茵在黌舍裡開設了畜牧文明和草原生態知識課程。她帶著孩子們來到草原上，此時的草原陽光亮媚，天空湛藍如寶石。曲茵指著一群正在吃草的羊說：“孩子們，畜牧是我們小鎮的首要財產，但是我們要照顧好這些牲口，也要庇護好草原。”

但是，戰役使草原深處的畜牧小鎮的畜牧業遭到嚴峻影響。很多牲口抱病滅亡，草原也因為戰役的粉碎呈現了部分沙化征象。小鎮的黌舍因為貧乏畜牧文明和草原生態知識教誨資本，孩子們對畜牧知識和草原庇護體味甚少。並且，小鎮住民之間因為有限的草場和牲口的飲水資本，乾係變得嚴峻起來。

曲茵又構造住民們一起修覆被戰役粉碎的草原。在草原上，曲茵和住民們拿著草籽和東西，在沙化的地盤上播撒草籽。陽光熾熱地烘烤著大地，大師的汗水不斷地流淌，但每小我都充滿但願。

在活動中，曲茵構造孩子們停止角色扮演，摹擬住民之間因為草場和飲水資本產生衝突後的協闤闠景。一個小組的孩子們扮演因為草場利用而辯論的住民，一個孩子活力地說：“這片草場是我家先發明的，應當我家用。”另一個孩子辯駁道：“但是我家的羊更多，需求更多的草場。”

曲茵還在黌舍裡構造了一次陸地文明展覽活動。孩子們彙集了關於陸地的傳說、繪畫和手工製作的陸地生物模型，在黌舍的展覽廳裡揭示出來。展覽廳裡滿盈著陸地的氣味，牆壁上掛著藍色的布幔，摹擬著大海的色彩。

有一個小女孩，她獵奇地問曲茵：“曲茵教員，大海裡有那麼多的魚，為甚麼現在我們捕到的魚越來越少了呢？”曲茵看著小女孩純真的眼睛，答覆道：“因為戰役帶來了淨化，另有之前過分的捕撈，讓魚群的數量減少了。以是我們要學會科學捕魚，給魚群滋長的時候。”

曲茵又構造住民們一起清理海邊的渣滓。在沙岸上，曲茵和住民們拿著渣滓袋和夾子，彎著腰當真地清理著。海風吼怒著，吹起他們的頭髮和衣角。沙岸上有各種渣滓，燒燬的塑料瓶、陳舊的魚網等。

曲茵把孩子們的設法傳達給小鎮住民。住民們開端思慮這個計劃的可行性。在畜牧小鎮的中間廣場，廣場中間有一個陳腐的篝火台，四周是一些石凳和石桌。一名老牧民站出來講：“孩子們的設法不錯。我們之前就是太無私了，隻想著本身家的好處，纔會產生衝突。”

曲茵決定先為孩子們供應茶文明和茶葉蒔植知識教誨資本。她聯絡了一些茶葉研討機構和茶文明構造，募集了一批關於茶文明、茶葉蒔植知識的冊本、分歧種類茶葉的樣本、茶具模型等。她在黌舍裡設立了一個茶文明和茶葉蒔植知識課堂，內裡擺設著各種精彩的茶具，牆上掛著茶葉的製作流程圖和分歧茶葉產區的輿圖。