曲茵決定先為孩子們供應貿易文明教誨資本。她聯絡了一些貿易研討機構和企業，募集了一批關於貿易文明的冊本、貿易案例闡髮質料、摹擬貨幣和商品模型等。她在黌舍裡設立了一個貿易文明課堂，內裡擺放著各種商品的模型，牆上掛著天下馳名商路和貿易都會的輿圖。

在活動中，曲茵構造孩子們停止角色扮演，摹擬住民之間因為商路和貿易資本產生衝突後的協闤闠景。一個小組的孩子們扮演因為商路利用權而辯論的住民，一個孩子活力地說：“這條商路是我先發明的，應當我先用。”另一個孩子辯駁道：“但是我有更好的貨色要運輸，我的貨色能給小鎮帶來更多的收益。”

有一對鄰居，老張和老李，他們之前常常因為爭搶旅客而鬨得不鎮靜。老張善於製作特性手工藝品，老李則對溶洞的汗青文明講授得頭頭是道。曲茵彆離找到他們，對老張說：“張大哥，您的手工藝品精彩奇特，如果能和李大哥的講授連絡起來，必定能給旅客帶來更豐富的體驗，吸引更多的旅客。”又對老李說：“李大哥，您的講授加上張大哥的手工藝品，就像給我們溶洞之旅添上了雙翅膀。大師合作，共同把蛋糕做大，分到的天然不會少。”

曲茵把孩子們的設法傳達給小鎮住民。剛開端，住民們有些疑慮，畢竟大師之後果為好處紛爭，彼其間存在很多隔閡。但在曲茵的耐煩勸說和解釋下，大師開端當真考慮這個計劃。

曲茵把孩子們的設法傳達給小鎮住民。住民們開端思慮這個計劃的可行性。有一名經曆豐富的老販子站出來講：“孩子們的設法很有新意。我們之前就是太侷促了，隻想著本身的好處，纔會產生衝突。”

她請來了一名老販子，給孩子們報告貿易的故事。老販子坐在一棵椰棗樹下，回想著疇昔的光輝，說：“之前啊，這個小鎮是戈壁中的明珠，販子們帶著香料、絲綢、寶石等貨色，在這裡停止買賣。當時候，每天都能聽到分歧的說話，看到分歧的麵孔。”

跟著戈壁綠洲貿易小鎮的貿易逐步規複，貿易文明教誨不竭生長，住民之間的乾係也變得和諧起來。曲茵又收到了來自一個火山腳下的溫泉小鎮的求救信。這個溫泉小鎮位於火山腳下，遠處的火山矗立入雲，山體閃現出玄色和紅色相間的色彩，偶爾還能看到火山口冒出的縷縷青煙。小鎮四周有很多溫泉池，溫泉池裡的水熱氣騰騰，四周發展著一些適應高溫環境的植物，如溫泉藻等。溫泉水富含礦物質，披髮著淡淡的硫磺味。