孩子們聽後都如有所思。曲茵又構造孩子們停止了一場汗青劇的演出，讓他們扮演古堡小鎮不應期間的住民，歸納鄰裡之間的故事。

曲茵在黌舍裡開設了梯田農業文明課程。她帶著孩子們來到梯田裡，此時的梯田在輕風中出現層層波紋。曲茵蹲下身子，捧起一把泥土，對孩子們說：“孩子們，這泥土就是梯田的生命，我們要好好庇護它。”

有一個小男孩，他看到梯田裡有一些雜草，對曲茵說：“曲茵教員，我想把這些雜草拔掉。”曲茵點頭說：“你很有任務心，不過拔草也是有技能的，不能傷到莊稼。”

在改良梯田農業文明教誨的同時，曲茵也存眷到梯田小鎮住民之間的乾係修複。她在黌舍裡展開了“共享梯田，調和共生”的主題活動。

曲茵看到孩子們的儘力有了服從，便在古堡小鎮的中間廣場構造了一場昌大的鄰裡節。廣場四周是陳腐的石屋，石屋的屋頂長滿了苔蘚，牆壁上掛著一些陳腐的招牌。廣場上擺放著一張張長桌，桌上擺滿了住民們各自籌辦的美食。

曲茵決定先為孩子們供應地質科學教誨資本。她聯絡了一些地質研討機構和博物館，募集了一批關於溶洞地質科學的冊本、圖片、岩石標本等。她在黌舍裡設立了一個溶洞地質科學課堂，內裡擺設著各種溶洞岩石的標本，牆上掛著溶洞構成過程的示企圖。

在改良溶洞地質科學教誨的同時，曲茵也存眷到溶洞小鎮住民之間的乾係修複。她在黌舍裡展開了“庇護溶洞，共促生長”的主題活動。

當小萱的父母帶著小萱來到鄰居家時，鄰居正坐在自家門口，臉上帶著一絲不悅。小萱的父母走上前去，樸拙地說：“鄰居大哥，我們為了那塊地鬨得不鎮靜，實在不該該。我們明天來，是想和您籌議一下，我們能不能一起把那塊地開墾出來，種些花或者蔬菜，然後大師一起分享呢？”鄰居聽了，先是一愣，然後臉上暴露了笑容，說：“你們說得對，之前是我太計算了。”就如許，兩家的衝突化解了。

有一個小女孩，她對溶洞裡的地下河很感興趣。她對曲茵說：“曲茵教員，這地下河的水是從那裡來的呢？”曲茵笑著答覆：“這地下河的水是來自地下水的會聚，它在溶洞裡流淌，也在不竭地竄改著溶洞的地貌。”