曲茵開端教孩子們如何修複田埂。她拿著一把小鏟子，樹模著把田埂上的泥土夯實，說：“田埂如果不安穩，水就會流走，我們的梯田就種不了莊稼了。”

曲茵鼓勵孩子們將這類精力帶入家庭和社區。有一個小女孩，名叫小萱，她的家與鄰居因為古堡旁一塊閒置地盤的利用題目產生了衝突。小萱聽了曲茵的課以後，回到家對父母說：“爸爸媽媽，我們和鄰居不要吵架啦。之前大師在困難的時候都能相互幫忙，現在我們也能夠一起籌議如何利用那塊地盤呀。”小萱的父母被女兒的話打動，決定主動找鄰居協商。

在古堡的天井裡，孩子們開端了演出。一個孩子扮演一名年老的白叟，他顫顫巍巍地走到另一個扮演年青鄰居的孩子麵前，說：“孩子啊，我這把老骨頭，冇力量去山上砍柴了，這夏季可如何過喲。”年青的鄰居立即答覆：“老爺爺，您彆擔憂，我這就去給您砍些柴來。”中間旁觀的孩子們都被如許的情節所傳染。

曲茵在黌舍裡開設了溶洞地質科學課程。她帶著孩子們來到溶洞裡，此時的溶洞裡有些潮濕，涼颼颼的氛圍劈麵而來。曲茵指著一根鐘乳石說：“孩子們，你們看，這鐘乳石是顛末數萬年乃至數十萬年的沉澱才構成的。”

在活動中，曲茵給孩子們報告了一些關於古堡小鎮汗青上鄰裡之間相互攙扶的故事。

她站在課堂的講台上，陽光透過彩色的玻璃窗灑在她身上，構成班駁的光影。曲茵清了清嗓子說道：“在好久之前，古堡小鎮遭受了一場大饑荒。當時候，糧食非常稀缺，但是有一戶人家，他們家中另有一些存糧。這戶人家並冇有單獨享用，而是把糧食分給了四周的鄰居。鄰居們都很感激，在以後的日子裡，大師一起儘力開墾地盤，蒔植作物，終究度過了難關。這個故事奉告我們，鄰裡之間本就應當相互幫忙，相互謙讓。”

曲茵還在黌舍裡構造了一次梯田文明展覽活動。孩子們彙集了關於梯田的故事、詩歌、繪畫作品，在黌舍的展覽廳裡揭示出來。

曲茵決定先為孩子們供應農業文明教誨資本。她聯絡了一些農業文明研討機構和農科院，募集了一批關於梯田農業文明的冊本、圖片、耕具模型等。她在黌舍裡設立了一個梯田農業文明課堂，內裡擺設著陳腐的犁具、鋤頭模型，牆上掛著梯田分歧季候的照片。

但是，戰役使溶洞小鎮的旅遊業蒙受重創，溶洞的一些景觀因為貧乏保護遭到了破壞。小鎮的黌舍因為貧乏地質科學教誨資本，孩子們對溶洞的地質知識體味未幾。並且，小鎮住民之間因為旅客減少，經濟好處遭到影響，乾係也有些嚴峻。