曲茵構造果農們一起清理果園。她和大師一起除草、修剪果樹。她拿著修剪剪刀，諳練地剪掉那些病枝和枯枝，陽光透過樹葉的裂縫灑在她身上，構成一片片光斑。

曲茵決定先為孩子們供應夏季活動教誨資本。她聯絡了一些滑雪俱樂部和夏季活動協會，募集了一批滑雪板、滑雪服、滑雪教程冊本和視頻質料。她在黌舍裡設立了一個夏季活動課堂，內裡擺設著各種滑雪設備，牆上掛著滑雪冠軍的照片。

但是，戰役使池沼濕地邊沿的生態小鎮的生態環境遭到了嚴峻粉碎。濕地裡呈現了一些不法的捕撈和打獵行動，很多珍稀動植物麵對滅儘的傷害。小鎮的黌舍因為貧乏生態庇護教誨資本，孩子們對濕地生態體係的首要性熟諳不敷。

曲茵決定先為孩子們供應手工藝文明教誨資本。她聯絡了一些手工藝大師和文明機構，募集了一批手工藝製作東西、原質料和手工藝冊本。她在黌舍裡設立了一個手工藝課堂，內裡擺放著竹編東西、木雕刀具、刺繡針線等，牆上掛動手工藝作品的圖片。

有一個小男孩，他在濕地邊看到有人不法捕魚。他對曲茵說：“曲茵教員，我們要禁止那些人。”曲茵點頭說：“對，我們要庇護濕地，就不能讓這些不法行動持續下去。”

曲茵還在黌舍裡構造了一次農業科技創意大賽。孩子們闡揚設想，有的設想了新型的果樹灌溉體係，有的提出了操縱生物防治害蟲的新計劃。

她在罐頭廠設立了一個小型的培訓室，為工人們講授新設備的操縱知識和食品安然標準。她站在黑板前，拿著粉筆，當真地講授著：“在製作生果罐頭時，我們要嚴格遵循食品安然標準來操縱，確保每一瓶罐頭都是安然安康的。”

曲茵還在黌舍裡構造了一次濕地生態庇護鼓吹活動。孩子們製作了鼓吹海報，上麵畫著濕地裡的動植物和庇護濕地的標語。他們在小鎮的各個角落張貼海報，向住民們鼓吹濕地生態庇護的首要性。

曲茵開端教孩子們如何辨認濕地裡的珍稀動植物。她拿著一本圖鑒，對比著濕地裡的植物，對孩子們說：“這是菖蒲，是濕地裡常見的植物，它對水質有必然的淨化感化。”

她請來了一名濕地庇護專家，給孩子們報告濕地生態體係的首要性。專家站在濕地邊的小土坡上，聲音嚴厲地說：“濕地是地球的腎臟，它能夠淨化水源、調度氣候，還為很多動植物供應了棲息地。我們必須庇護好濕地。”